“杜老师，孩子小，用鼓励效果确实好呀；青春期的孩子，有用吗？”

“有，只是需要一段时间。”每一次，我都会这样坚定地回答。

其实，在孩子小的时候，具体的说是0-6岁这个黄金期，父母用哪一种教育方法都很容易见效，只是长期后果不同而已；因为此时弱小无助的孩子，内外都缺乏力量，虽然会本能说“不”“我要”，但如果成人眼一瞪，脸一沉，厉声一喝“还哭呢，再哭我都不爱你了！”“再淘气，我把你送人了！”“赶紧吃饭，不然你自己回家！”；又或者“宝贝，这次你考第一名的话，妈妈就会给你买你最喜欢的芭比娃娃。”“宝贝，妈妈喜欢听话的孩子”……孩子在这样的威逼利诱的下，一定会乖乖听话的，前者，害怕妈妈不再爱自己了而屈从，后者孩子为了得到自己想要的而不得不去做。

女儿在10岁前，控制、唠叨、吓唬、批评，这些不当的育儿方法我都用过。

因为错误的养育方式，已扎根孩子心里10年，当我一开始“鼓励”女儿时，让我极其挫败！

2018年，她13岁。

清楚的记得，那天上完家长课回来，我兴冲冲的把鼓励树贴在女儿的房间，她从外边回来后问，这是什么？我说，鼓励树，以后，妈妈要给你写鼓励，她用一个嫌弃的“切”，让我心堵。

我把第一张贴上去的那个晚上，脑海中上演各种剧本：

吃饭时，女儿过来给我个拥抱，说“妈妈，我爱你”；

洗脸时，女儿害羞的说“妈妈，谢谢你的鼓励”；

鼓励树前，女儿小脸兴奋，眼里发光，看了又看，读了又读；

……

终于等来了第二天。早上，吃饭时啥也没说，我纳闷：没看见？上午放学，回屋写作业，去学校前除了“妈，拜拜”没有多余的，我想：也许晚上会有反应；睡觉前，我实在憋不住了，主动问“璇，妈妈给你写了一张鼓励，你看没？”“没啊，有什么好看的。”女儿看着书，头也不抬的说。我心凉凉。

“这闺女咋这样呢？”“怎么和我想的不一样呢？”“这鼓励对青春期的孩子不管用吗？”我充满了疑问和不解，静下心来后，我突然想起，在《正面管教》的第一章，有这样一段话“孩子们习惯于成年人惯有的回应。当我们改变回应方式时，孩子们可能会以更糟糕的行为来试图得到他们所习惯的回应。”顿时恍然——改变是一个过程。

我继续捕捉她的正面行为，及时写鼓励贴。“璇，妈妈看到你把自己的衣服叠的很整齐。”“璇，谢谢你帮妈妈刷碗，爱你的妈妈。”“璇，听你语文老师说你的作文写得语言生动，经常被拿来念给全班，你是怎么写出这么好的作文来的呢？”“璇，妈妈相信你可以战胜恐惧，妈妈会陪着你。”“璇，我注意到你主动和别人打招呼，这就是礼貌。爱你的妈妈”……

说真的，每次写完，我总是读好几遍，这样爱的语言，都把我自己感动了，她却心如铁石，不为所动。没有回应的鼓励，太难了，在我坚持了25天后，开始泄气了，内心充斥着不解，委屈，埋怨，生气，不公平，愤怒。

怀着及其复杂的心情，我拨通了导师的电话，抛出了自己的困惑。

“春娜，你去做这件事的目的是什么？”

老师的一句启发，让我陷入沉思：是啊，人的行为都是奔着目的来的。我鼓励女儿的真正目的是什么？我想了想，我原来是带着有回报的目的在做这件事，我想让孩子感谢我的鼓励，甚至是也反过来鼓励我，我想让孩子因我的鼓励而改变。我把我的目的说给老师。

“可以理解，但是会偏离轨道。鼓励孩子就是纯粹在表达爱，表达欣赏，虽然这样下去，也会如你所愿。”老师温和的说。

是啊，我的目的性太强了，青春期的孩子超级敏感，我们一个眼神，她都能感觉到父母的真正意图。

我原来偏离了轨道，掉进了坑里。

调整自己，继续鼓励，当不带预设，不带回报的去纯粹做这件事后，我发现自己轻松了很多，自然了很多，平和了很多。

日子就这样一天天划过，三个多月后的一天……

那是个星期天，我和她去楼下超市买东西，女儿和超市老板家女儿是同学，她在挑选，我在和她同学的妈妈说话。

“你看你们家璇儿，多知道学习，还懂事，我们家xx，说一句，顶三句，题不会也不问。我都烦死了，你是咋做的呀？请教请教。”同学妈妈满眼羡慕的说。

我说：“顶嘴呢，说明孩子有自己的看法，咱要多倾听，多看优点，我现在经常给两个孩子写鼓励贴。”

“有用吗？”同学妈妈问。

“有呀，俺妈天天给我写。”

我吃惊的看着她。

“都写啥？”同学妈妈 好奇的问。

“写我主动给别人到招呼，我作文写得好，课堂上主动发言，会整理房间，可多。”

我再次惊愕。

女儿看着我的表情，笑笑。

“璇，你觉得有用吗？”同学妈妈赶紧问。

“有，我不开心的时候，经常读妈妈给我写的鼓励，就有了信心。”

我当时的欣喜真的无法形容，像绽放的玫瑰花！

回家的路上，我迫不及待的说：“璇，谢谢你。”

“谢什么，我说的是真的。”

“我以为你都不会看呢。”

“你写，我就看呀”女儿顽皮的说。

“我会坚持写的，因为爱。”

我和女儿的手扣在了一起……

后记：

改变是一个过程。当孩子心中已经适应了成人的某种养育，即使是错误的方式，一旦父母有所改变，孩子在一开始也会不适应，他会通过剧烈的反应，想让你回到原来他熟悉的样子。他会不断的试探，来确定成人是否真正改变，度过这段特殊的时期，运用和善而坚定，孩子就会慢慢调整自己的方式。

爱先需了解。青春期的孩子，并不像表面的那样想把我们推开，这个特殊时期，他们自我意识出现质的变化，常常显得很自恋，开始关注自己的外形，但又会夸大自己的缺陷；希望得到他人的尊重，渴望独立，自己说了算；喜欢和同龄人交往，希望有自己独立的空间；矛盾期，情绪期，特殊时期的他们更需要父母特殊的爱。给予尊重，授权放手，闭住嘴巴，用心聆听，鼓励欣赏，理解相信，确定边界。