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“师恩难忘”，对我来说，这句话在不同的时候说，有不同的意味，有不一样的深浅。今年，距离我高考已二十年，距离最后离开校园也已十三载。

每每回想起学生时代成长道路上老师们付出的点点滴滴，心里升起的感恩都愈加清晰，也愈加浓烈。

这种深浅，与在校时感到老师的辛苦而道出的感谢不同，也与初离开学校时对老师的诉衷情不同。

仿佛时间煮酒，“师恩难忘”的情愫也在岁月的酝酿得愈加醇厚。也许，这是在往事沉淀和抚今追昔的回望中，才会涌现出的浓烈。

十八年的学生生涯，再加上自离开校园后到现在十多年的“社会大学”之路，我遇到了许许多多给了我巨大帮助、支持和关切的老师。他们无私地教授给我学业的知识，有意无意中讲授人生的道理，再加上他们各自的独特魅力，为我性格和人格的形成增色不少。

离开校园后，随着生活进入完全不一样的角色和场景，烦恼和困惑渐次多了起来，相比于做题的不解，有了真正的困惑。“烦恼即菩提”，也许这句话本身有许多的解释，但有一种解释也可以说正是因为内心的烦恼和困惑，我开始走上了“求道”和真正“求知”的路途。

所有这些老师们，他们为我传道、授业、解惑，让我有了如今的生活和内心世界。当然，无论从哪个角度看，学习都还一直在路上。

读书生涯时代的老师们，我的历任的班主任、语数英老师、高中的物化生老师、大学的老师、研究生导师和众多的讲师教授学者，如今我都有着深刻的印象并且时常回想与感恩。

在我的学习生涯中，英语学习方面，我经历了校内的三位英语老师，分别是初中的安老师，高中的王老师，大学本科时的安老师。还有考研时所上课程的一位男老师，讲课风格极其幽默，像是新东方老师的风格，是我们大学校内文学院的老师。那时，我已经可以基本靠自学，再以新东方的专题系列书为辅助，可以取得不错的成绩。到读研时，可以凭借考研英语的成绩换算成A-，免修英语。

在英语学习道路上，虽然不能说习得的水平如何，但所有我现有的收获和成长，都离不开历任老师对我的教授和指导。而我初中英语的“启蒙老师”，则为我所有的习得奠定了最为坚实的基础。

那就先从这位英语老师说起吧。

《师恩难忘：我初中的英文老师》

我们是县级学校，接近千禧年的初中时代才开始学习英语。不知道我有多幸运，遇到当时的英语老师，安老师，她也是我们初中三年的班主任。

她有极强的事业心，给予我们极大的鼓舞和策励。她的事业，就是把我们这个班级带好，六个平行班，她一定要我们样样争先。

每天早晨五点半，我们就要开始集合与晨跑，在出勤率、全班精神面貌、跑步表现上，无论是时间先后，还是整齐度，都必须靠前。她比我们到得还要早，陪伴我们半个小时的晨跑。无论寒暑，都是如此。

六点左右，开始早自习。老师从不浪费一分一秒。为了让我们可以把英语说出口，老师要求我们进教室的时候要用英语跟老师说“May I come in？”，在得到老师“Come in”允许后再进教室。

她在讲台上，打开录音机为我们放英语磁带，让我们听英语、磨耳朵、背单词。这个时候，她就走到讲台下每一桌挨个检查同学们前日的作业。

一个小时早自习的时间，我们以背诵为主，分了小组长，组内要完成互查。快七点的时候，我们要分组向老师集体背诵，背完的才可下课。

临近单元小结、期中期末的时候，每节早自习，老师都会抽出20-30分钟时间，让我们集体答题，为我们讲题。

虽然是千禧年左右，但当时的多媒体教学手段并不丰富。老师要用马克笔，靠手写幻灯片，一道题一道题写到透明的塑料质地的胶片上，再投影到投影仪上。我记得老师一直用的是绿色的马克笔，粗粗的笔迹，写得很好看。有划了横线的填空题，有选择题。现在回想起来，满满地感动。

白天的课堂上，老师一个个字母、一个个音标、一句句语法，逐一为我们讲解。句子里每一个单词的成分，主谓宾定状补，助动词、系动词，形容词副词物主代词，她都一遍一遍地向我们讲解。每一句都这样讲过去，不断地重复。

老师说，她不希望我们班是六个班里评比最低的，她要的是我们班是六个班里评比最好的。其实按照分班的规则，我们班并是六个班里最后的一份。

老师以此为目标和驱动，她在让自己追求卓越的同时，也带动了我们的进步和成长。她的不甘人后和积极进取的精神，也促进我形成了踏实努力向前看的性格。

后来我们也不负她所望，取得了很好的成绩，让老师深感欣慰。

前几年，我和一位同学回去看望老师，她还笑着说，我们这些孩子跟着她的三年受苦了，当时看得我们很紧，要求很高。

现在回想起来仍旧想要感动泪目。不是让我们受苦了，而是我们多亏了老师的带领和严加要求，激发出我们更多的不服输的精气神，这对于初中的孩子来说，是至关重要的激励。也为我们日后的成长，打下了坚实的基础。

师恩难忘！