晚上11:05分，刚听完徐凯文博士儿童青少年心理咨询方面的公开课，心潮跌宕起伏，久久难以平复。
青少年心理问题主要表现在以下几方面：
1.情绪方面的问题，包括抑郁、焦虑、强迫等。
2.行为上表现为适应障碍、学业困难、厌学、网络成瘾甚至一些自我伤害的行为。
3.亲密关系上表现为亲子矛盾、师生关系矛盾等。
心理咨询人群中，儿童青少年占比70％，其中厌学问题又占70％。当然，这是个概数，但有统计学依据。
这跟我们的环境有非常大的关系。孩子生活在大的社会环境中，中等的学校环境和小型的家庭环境中。就像我们清除了雾霾，呼吸疾病就会减少。儿童青少年生活的大中小环境改善了，心理问题自然减轻。
先说小环境，家庭中的父母总是把自己对生活的经验灌输给孩子，孩子不接受，于是出现了矛盾。父母的生活经验无非是获得物质条件的富足，而孩子却需要精神食粮，需要跟父母平等地对话。有多少孩子跟父母同在一个屋檐下却无话可说，因为没有别的话题，只有一提出来就让人生厌的学习话题。
再说中环境学校，学校抓成绩抓排名，给学生完成严重创伤。有个北大的学生有一种怪毛病，想看书却无法集中注意力，因为周边总有人吵闹。图书馆也不行，因为周边有人。只有视线里有人，她就无法专注地看书，只能站在无人经过图书馆角落里面壁看书。经心理咨询发现，这个学生所在的中学，要求特别严格，教室里有摄像头全程监督学生学习，这个学生在这种环境中不适应，于是买来很多辅导书，挡在自己的桌子上，挡住摄像头，才能看书。学生自由自在地学习，都成了一种奢望。教师重学科成绩，轻心理成长，不利于学生心理压力的缓解。有些教师本身就有心理问题，羞辱学生、甚至性侵学生，本身就给学生造成心理压力。
社会也开始重视儿童青少年的心理问题。因为现在社会给教育局压力，教育局给学校校长压力，校长给老师压力，老师给学生压力，家长也给学生压力，学生是压力的最终承受者。
北大心理健康与咨询中心副主任徐凯文博士说，“北大四成新生认为活着没有意义。”“30%北大学生竟然厌学，只因得了空心病。”考上大学，没有了追求。学生没有人生观价值观的教育，他们除了被父母推着考大学，不知道活着的意义是什么，瞬间没有了追求。学校的排名成绩的比较，让儿童青少年学会了自我否定，他们对自己失望，对世界失望。还有什么幸福可言。
如此严峻的形势，父母该如何做？只有一句话，父母不要成为应试教育的帮凶，给孩子自由选择的权利。
