两年前我在一所农村学校带八年级，开学不久，新开课程物理科的老师就向我反映情况，班上有上十个同学不做作业，别的同学的作业本按时交来时，他们总是没有完成。接着其他科目的老师也有相同的反映（数、外）。
然后学校值日老师查班发现，每天到校后，各班的教室里都是埋头抄作业的人。
这个现象，引起了我的深思。我在想，对于处于求知阶段的学生来说，他们的主要任务就是学习，每个家庭都只有一个到两个孩子，家长们对他们的学习也是相当看重，基本上每个孩子只要是打上学习的旗号，家长们都不会让他们干其他事，学生不可能没有时间做作业。可为什么这些孩子不做作业呢？作为班主任的我，又应该如何解决这个问题，让学生乐意做作业呢？
我展开了如下前期工作：
一、了解情况（在不惊动学生的情况下）
通过与任课老师接触了解情况，发现有刘炳泉，李鹏程，吴佳龙，张勇，杨凡、刘博龙、胡康等同学经常不做作业。这一部分主要是男生 。
通过与各小组长接触了解情况，除了上述男生经常不做作业外，还有部分同学是早上来抄袭作业，如杨帅，李小倩，张佩，胡雄杰，程杰，胡旺，陈婷等，这一部分以女生为主。
通过与家长接触，了解在家学习情况。这些孩子基本上放学回家就是看电视，玩游戏，或者是和其他孩子玩耍，一问起作业就说是在学校做完了。
二、给学生布置任务。
要求所有学生回去以后，利用星期六、日了解各自家长的每天工作情况。通过问询，观察，参与等方法，至少做到能口述父母每天的劳动情况，有条件的同学请用手机或相机拍照或摄像。准备后请各小组汇集资料交与我整理（这个只能我代劳，农村学生没有条件自己整理）
三、我的准备。
上网大量搜集进城务工人员的影像资料；搜集体育冠军，明星等的幕后辛苦训练的资料、照片。也与部分学生家长电话联系，请他们通过手机发送自己艰辛工作的照片，尤其是那些不做作业的学生家长，我都有电话联系，交待合作事宜，并且请他们保密。
准备就绪后，我利用一节班会课，在学校的电教室（现在估计每个教室都有班班通了）召开了主题班会。过程如下：
（一）话说辛苦的父母
1、学生各自口述自己的父母每天的工作劳动情况。尤其要注意让那些不爱完成作业的学生发言。要求口述后要有自己的评价。（学生发言很积极，毕竟他们熟悉自己的父母。但评价语言比较空洞简短。）
2、播放收集到的家长劳动照片资料。（这些东西对学生的震撼很大，尤其是他们看到我收集的自己父母的辛苦照时，学生沉默了，脸上的表情很严肃，有的学生低下了头。）
（二）看看明星背后的艰辛。
播放体育明星、演艺明星“台下十年功”的相关影视材料。
（看这些的时候，学生时时发出感叹的惊呼！因为他们平时只能看到明星光彩照人的一面，看不到他们背后的付出）
（三）对照父母、明星谈自己。
引出主题——怎样对待作业（学业）
（通过前面的资料，学生心灵已被触动，他们完全知道老师的良苦用心了。）
1、学生自由发言，谈自己对作业（学业）的态度和理由。
（事先已安排好一个优生发言，详细述说自己对作业学业的态度和理由。）
（其他学生发言很积极，尤其是那些不做作业的学生，都不好意思地说自己的不足之处）
（以前不做作业的理由大概有以下一些：基础差，不会做；不爱学习，懒得做；懒惰，偷工减料；有的科目作业太多，干脆不做。）
2、小组讨论，面对这些情况，小组能找出什么好的方法来解决。
各小组在组长的组织下纷纷出谋划策，安排人员记录到小组专用本子上，准备发言。
（发言相当精彩，学生自己几乎都找到了我预先设计的办法）
3、形成决议，贴于教室前的宣传栏。
简单说来有两个重点：
（1）对于不做作业的情况，小组作出相应的惩罚。有罚抄，打扫卫生，放学后留下来补习，跑圈等。（学生纷纷表示再也不会不做作业，他们都愿意接受较重的惩罚）
（2）对于基础差不会做的解决办法是：小组形成“对对帮”，利用晨读之前的时间，一对一的帮助解决前天晚上遇到的难题。
这次班会以后，班上再也没有不做作业的情况。每天晨读之前我去查班，都能看到学生优优对，优差对，讨论得不亦乐乎，而我，只是欣慰地微笑着站在旁边看着他们，用眼神和表情对他们进行表扬与鼓励。很开心。
（无戒21天日更挑战营第三天）
