晚上放学时，袁俊杰跑来报告：沈王昊拖他的书包，绊他的跟头，还骂他。又是沈王昊，每天不给我找点事他就不是沈王昊了。大家排着队正要离开，如果处理他，势必又耽误放学时间，如果不处理他，报告他的同学心有不甘。先晾着他再说，于是，让沈王昊排到队伍的最后面，离大部队5米远的样子，跟着做条小尾巴。等大家都离开后再跟他谈。结果，队伍走到中途，陶一帆忽然来了个趔趄，差点趴到地上。同样是个不省心的主。于是，队伍后面的尾巴成了两条。
跟孩子们说了再见后，两条尾巴走过来，低着头不说话。仔细询问得知，沈王昊是看到袁俊杰慢慢不排到队伍里才拖着他的书包往队伍里排的，结果袁俊杰不听，他才使坏绊跟头，随口骂人的。上次，他就曾经这样好心办过坏事，这次又犯了同样的错误。提醒他不能在同一个地方摔倒几次，以后遇事一定要冷静，不能冲动。他很诚恳地接受了我的建议。不过，孩子犯错如果真的是老师一要求就改掉了当然好，但小学生犯错不可能这么快就改正的，我要做好他再犯的准备。
陶一帆的问题比较简单，与他人无关。他是自己走着路的时候不知被什么给绊了一下，这才差点摔倒。看着他拉链没有拉上的书包，里面的书摆放得比上次强，当即表扬了他的进步，并告诉他什么时候做什么事，只有这样才能按规定做好应做的事。就连最简单的走路也是这样，如果不好好走路，就会摔跤。他连连点头。许是以前被老师批评的次数多了，他早已养成了垂头倾听，点头如捣蒜，虚心接受老师意见的习惯。但在我的一番赏识之后，他的态度上明显有转变，这一点我还是能看得出来的。
对孩子的教育是最考验班主任的耐心了。每天在他们之间斗智斗勇，可以预防老年痴呆。但总的一点：要无限相信孩子们的善良。真的，当我们转变想法时，内心自然豁达了。
今天一天工作安排得特别紧凑，下午我包了。第一二课考第一单元，第三课完成第5课《装满昆虫的衣袋》的阅读。这班孩子在课堂上的表现比上一届好，总有这么几个人跟我互动得挺好。对这篇课文的教学，我主要让孩子们自己去读懂，在读文章写法布尔的两件事时，孩子们表现得很不错，从文字中读出了很多自己的感悟。我相信，假以时日，这班孩子的语言阅读能力会有很大提高。现在，我们只能静静地等候，等待每一朵花静悄悄地开放。
