回到家热了半个饼，几块卤猪蹄，就是我的晚餐了。十点半了，本来已没有胃口吃饭了，可是想想，吃饱饭才有精神做工作；吃饱饭，才能保证身体跟得上现在工作的快节奏。哪怕这么晚了，依旧得吃点东西，似乎暖了胃、饱了肚，才能对得起辛苦一天的自己。
每晚把脚泡在热水里时，一天的疲累有了一个释放的地方，僵硬的腿随着热水的浸泡，逐渐有了灵活的感觉，这是一天最为放松、惬意的时刻。
边泡脚边随手翻看罗振宇的《启发》，60分钟的语音故事变成文字时，同样具有文字的力量和温度，这不仅仅是个60秒的时间概念，它给予我的不是60秒，可能是无数个60秒的释然和平和，感受很奇妙，也很重要。
现在读到的故事是《闭环》，愿意分享给能看到它的人，尤其是做教育的人，也许对我、你、他就是一个启发呢。
著名教育家李希贵有一个主张。他说，作为一位校长，在学校看到孩子违规违纪了，得绕着走。
奇怪，一般的校长看见了，肯定得叫住学生批评教育一下，为什么李希贵校长这么说呢？他的道理是这样的：教育是一个闭环过程。孩子犯了错，要经历“批评—表扬—激励—改进—巩固养成”的完整过程，这样教育活动才算完成。如果校长看见问题，就当面指出，表面是为了孩子好，但是孩子就没有机会完成这个过程了。
那应该怎么做？正确的做法是，让离这个违纪的孩子最近的那位老师，比如班主任、年级主任，去处理这件事，这样才有机会完成整个教育的闭环。
你看，在观念的世界里，一个观点说出来了，这件事就完了。但是，在现实的世界中，如果没有一个完整的闭环，就等于什么都没有做。
