好久没有静品一本书的心境了。正值国庆时间，可以静坐于窗前，沐浴着秋日的阳光、品一杯花茶，徜徉于书的世界，与古今中外的名家进行心灵的沟通。
刚刚上班外出培训时一位教授推荐书目中有一册是《窗边的小豆豆》，一直想阅读此书，手机上电子书下了删、删了下，却一直没有读。我个人觉得电子书永远比不得纸质书籍，纸质书中弥漫的书香气可以安抚人躁动不安的心，纸质的厚重感让人有一种安全感、踏实劲。而电子书不论内容多么精彩都会让我越看越浮躁。这也是《窗边的小豆豆》为何搁此至今的原因。
前几天在姑姑家陪弟弟写作业，看到书架上陈列着《窗边的小豆豆》，抽出来略略一翻，我的视线再也离不开了，心沉浸于久远的童年和独特的巴学园。活泼可爱、淘气、充满好奇心的小豆豆不就是我们童年的影子？对新鲜事物的好奇不就是一颗颗智慧的种子？而那些传统、世俗的学校却将小豆豆开除了，我矫情的眼泪落在纸面，水花四溅，阳光下晶莹剔透。幸亏小豆豆有一个善解人意的妈妈，几经寻觅为她找到了一个智慧的乐园——巴学园。这是一个不同寻常的学校，以废弃的电车为教室。没有固定的座位、没有固定的课表、没有各种各样的规章制度……看似自由散漫的学校却让孩子们不知不觉地学到了很多，而且这些观念都已经深深地种在了孩子们的心里。孩子从不乱涂乱画，因为每星期两次的音乐课，大家都会尽情地涂啊写啊，已经足够地享受了涂写的乐趣。在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校。小豆豆幸运地在那度过了她的童年。可惜的是，在美国的轰炸机下，巴学园消失了，我的眼泪刷拉拉的流着。开始我不相信我能被这样情节打动，甚至流泪，当我再次回顾小豆豆的童年时我明白了。我明白我为何在小豆豆失学时流泪，我在为自己遗失一个快乐的童年而落泪，我在为一种扼杀孩子天性的教育而落泪。我为何在巴学园毁灭时痛哭，因为我找不到一个可以孕育人才的摇篮了。同时我也明白教授为何强烈推荐此书给刚刚任职的我们，他让我们不要在教育的道路上扼杀一颗智慧的种子。我以那些开除小豆豆的学校为诫，警醒自己要保护那些稚嫩的、未经风雨磨洗的小种子。俗话说“不拘一格降人才”，我以小林校长为榜样，时刻告诫自己要耐心倾听学生不要以成人的清规戒律束缚他们。
最近我一直思考着如何才能创建一个巴学园式的殿堂？如何能将小林校长这种开放、宽松的教育教学理念（如“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”不仅让学生有了丰富的营养搭配而且让他们在生活中认识物种、感受知识）应用到我的教育教学中？很多人会说这样的学校不存在、这样的理念行不通，但我也不灰心，因为我做着世上最高贵的运动——思考。
其实育人如品书，需要静谧、舒适的环境，需要用心的品味。阳光灿烂的早晨或落日西沉的黄昏，择一静谧的环境，与学生共坐如茵的草地，一起读书或谈论我们读书的乐趣，谈古论今、畅想未来。谁说阅读不是一种身心的享受、一种品格的提升？
