“你们再逼我学习我就跳楼”
接诊的来访者中看到不少孩子对父母说过这样的话，他们往往存在敌对和愤怒的情绪！每一种情绪背后都有一种需求没有被满足，每一种行为即是原因也是目的。“再逼我学习我就跳楼”原因是因为学习，目的也是为了学习。而被逼的行为背后可能更多的是反抗或者无奈！一个人对可能行为有选择的理由，人的行为正是体现着某种目的，即使行为人对目的没有觉察到或者不承认。
学习是一个人生下来就有的能力，学习是每个孩子的必经之路，而往往由于被干预过度，约束和惩罚太多，鼓励、启发和诱导太少，结果学习成了一种苦差，由主动变为被动，甚至成为被逼去学习。我们每一个人或多或少都曾有过被逼的经历，那种感觉不言而喻，相信每个人都有自己的体验，被要求去做一件事情确实是一件令人不舒服的事情。小孩子被逼着吃饭，上学时被逼着背课文，长大后被逼着要结婚等等之类的事情，“如果被逼的要跳楼”的冲动，确实需要逼者与被逼者思考的地方。
被逼学习这种现象中，看到的是孩子表现出来的被迫学习，甚至是不愿意学习甚至放弃学习。门诊中好多因孩子不愿意学习或者不愿意上学前来咨询的。不愿意学习孩子的背后往往有一个个焦虑不安的父母，他们通常在家长的陪同即要求下被动来咨询。每当遇到此情景，我便会询问孩子：不愿意学习或者不愿意上学的孩子往往有两种，一种是不想上学，对学习不感兴趣，将来不通过考上大学也照样可以生活的很好；一种是不愿意学习或者去上学，表现为对学习和上学有所顾虑和担心，你更倾向于哪一种情况？很多不愿意开口说话的孩子，会以不同的方式选择第二种情况。至少目前我还没有看到因本身不想学习或者上学而被父母逼着来咨询的，如果是因为自己不想学习或上学，或者自己对学习根本没有丝毫兴趣，这种孩子自己没有心理选择上的冲突，也就没有痛苦，当然也没有情绪和困惑，往往也不会来找咨询师，反之如果家长有更为严重冲突导致的焦虑和担心，只能是家长作为求助对象了。
孩子不上学或者不学习，焦虑和担心最为严重的是他们的家长。焦担心程度往往高于孩子很多倍。当然作为家长的我们因自家孩子不学习不愿意上学会产生不同程度的焦虑，但我们的焦虑一定是低于孩子的。焦虑来自于对未来的预期，对孩子预期的希望，“你的孩子真的没有你想象的那么优秀，也不像你想象的那么差，你的孩子就是你的孩子，至于你孩子学习还是不学习，上学还是不上学，你真的做不了主”……而父母能做的就是照顾好自己的情绪，为孩子提供较为宽松、和谐的抱持性环境很重要！爱是解决一切心理问题的基础，我们不是因为孩子成绩好才爱他，而是因为他是我们的孩子我们就得爱他。面对“再逼我学习就跳楼”的孩子，家长能做的就是爱自己的孩子，爱不爱孩子其实有一个可量化的指标——陪伴时间的多少，爱就是陪伴！
