姐姐的改变

自从自己带姐姐后，给姐姐做了简易的日程表。带她学习必要的课程外，也带着她见我的朋友，和我朋友的孩子一起玩耍，时不时带她去公园或是游乐园。慢慢的她变得会融入了，喜欢和别人一起玩了，也会主动打招呼了。

而她在外面报的课，其实也就是我觉得她需要读的。所以前面说的必要，也只是指我觉得需要。每个孩子各异。

小班时给她报名了舞蹈和画图。之后可能大人们说怎么跳舞总让你们练基本功，太苦了。她听到几次，之后就说不要跳舞了。所以大人们平时的言行也需要注意哦。

中班我自己带后，给她报名了小小主持人，帮助她锻炼朗诵和胆量。她喜欢的画画是一定报的。还有英语，不为了能学到怎么个程度，至少让她可以早一些熟悉起另一种语言，培养些语感吧。因为在我学英语的过程中，小时候不明白，靠死记硬背，很痛苦，效果只是应试，到了重点高中后学习量加大，单靠背，成绩也只是维持在中游，上去很难，而我的同桌每次不怎么背成绩都很好，问她题为什么这么选，有时她也说不明白，就说因为感觉就是选这个对。当时我很难接受这种回答。高中毕业的暑假，喜欢上美剧，几个剧看下来，单听就可以明白大致内容，大学读了个“中口”，也跟得上，很多之前靠背的语法，忽然之间就觉得没有什么为什么，就应该选这个呀。我想这应该就是语感吧。所以给女儿报的英语课，除了应试的一些，有没有外教是我特别看重的。

大班，给她报名了拼音，写字，英语，小小主持人，画画，还有乐高。拼音和画画安排在一起，中间的时间可以在乐高里消磨。写字和小小主持人安排在一起，中间还是在乐高中消磨。英语则是平时晚上，一周三次。这样小朋友学的不会太枯燥，不同的学习方式也可以让部分大脑休息一下，让小朋友保持着每节课的热情。我也有一些自由时间，有时和几位妈妈一起逛街，有时讨论下孩子们的情况。

小学，我回单位上班了，每天下班回家陪伴孩子作业。刚开始一切都比较有规律。三个月后，单位开始搞竞赛，开会，培训，排名。每天到家都要八点，孩子爸爸的工作也是很忙，每天到家基本7点多。姐姐刚养成的学习习惯没有固定，散了，成绩下滑。成绩下降后她上课也变得不专心，于是恶性循环。新年过后，我回归家里。寒假和女儿一起做好简易日程表，除了寒假作业，数学每日计算、写字和阅读，还有之前落下的一课一练。完成书面作业后，带她去厦门游玩，并带上阅读书籍和日记本，让她简单的写下有意义的事情。所以第二学期开学第一天的摸底考，她考的非常好。小朋友就是这样差了就继续差，好了就想更好。什么叫破罐子破摔，我算是在姐姐身上看出来了。一开学的好成绩给了她甜头，也让她有了信心。她开始认同我的做法，也开始心甘情愿的执行。每天知道自己要做作业，要做一课一练，虽然做的速度还是很慢，但总在一点点的在提高。第二学期成绩虽然有起伏，但总体都还不错。整个学期的成绩比第一学期都提高一个等级。

因为小学一年级我没有给女儿在外面报名任何有关读书的课程。之前的课外学习就保留了画图和钢琴。对了钢琴是从中班开始弹的。因为一直要弹也就忽略了。说起钢琴又是一段曲折的路。

姐姐的启蒙老师是朋友介绍的。很好、很严、之前在孔祥东幼儿园做过一段时间音乐老师，价钱在当时算高的。不过现在想来确实值这个价。开头说了老师是个严厉的老师，而女儿也是倔脾气，所以在半年后她们俩之间爆发了一场“战争”，此次“战役”女儿败了。但之后的课程女儿就开始极其的不配合，而且一定要我在才弹，我出去倒杯水，她也要哭，晚上睡觉甚至做梦踢老师，叫老师走开。先生觉得这样对女儿的身心不好。但我觉得老师的严厉程度绝对是可以接受的，因为我儿时也弹琴，我觉得我父亲对我狠多了。我们姐姐机灵的很，看出她爸爸想为她换老师的想法，就更加变本加厉，最后还是换老师。所以，大人们在孩子面前的言行一定要注意再注意！第二位老师，也算是朋友介绍的，原来是交响乐团里的。太温柔了。女儿虽然弹的高兴，但也变得比较懒散，总觉得自己已经很好。之后这位老师去了美国。我们只得继续我们的第三位老师。由于中间没有连续，原本准备去年考级就只能延续到今年，还不知道是否可以顺利过关。所以，对想学乐器的小朋友家长说一句，如果想学一定要坚持，小孩不能坚持，大人就要坚持。你有信心了，孩子才有坚持下去的理由和信心。而且第一位老师一定要找好，找好就不要轻易换。

今天就写到这。