岁月不居，时节如流，细数起自2012年来到许昌从事教育工作的数千个日日夜夜，回忆起教育生活的点点滴滴，最初对许昌的陌生，如今因为教育，我爱上了这座城市，这座历史文化气息浓厚的城市，这片浸润着温暖情怀的莲城，她将成为我永久扎根的教育沃土，我也将用心耕耘在这里。
因为从小接受的良好的教育，遇到的老师都深深地影响了我，是他们教会我善良，潜移默化地教会我心中要充满爱，心有要有一份责任、担当。如今，选择踏上教师岗位，源自内心真挚的热爱，热爱教育事业，热爱孩子，我常常想，若能为中国教育事业贡献自己的一份绵薄之力，为中国的少年儿童带去我的一份光和热，那该多好呀！
为了心中的梦想，我走进了许昌第一外国语实验小学，在这里，我成长着，进步着，也被教育人的精神感化着，清晰地记得:热爱教育的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不怕苦累的实干精神，锐意进取的创新精神，淡泊名利的奉献精神，遵纪守法的自律精神，这六种精神深深根植在我的心间，我乐意去践行师德，践行社会主义核心价值观。
台湾作家张晓风曾写道:“学校啊，我的孩子会因为你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是辅之以糟粕？他会因而变得正直、忠信还是学会奸滑、诡诈？”这位母亲的发问深深地敲击着、震撼着我的心。我不断地思考:教师所做的教育工作怎样才能对得起千千万万像张晓风一样的母亲的托付与信任呢？我想:大概就是教师要有教育情怀，要认真呵护对待每一个孩子，时时处处都要以高尚的师德标准严格要求自己！
一、简单平凡中的幸福
作为老师，最开心的事情便是与孩子们每天的相处和陪伴，备课、上课、批改作业以及对学生的辅导，看似每天的教育生活轨迹相同，但每天的知识是鲜活而有生命力的；每天各式各样的事件都是花样而新奇的；每天学生的思维状态都是不一样的；每天的学生生命的成长是不同的，因而需要老师适时变幻方法，走进学生敏感而丰富的内心世界，把每天的平凡、简单的教育日子过成诗，融入到自己的幸福的生活中去，把智慧的种子播撒在学生生命的心田上，传递爱和温暖……
当我看到他们因做对题受到表扬而呈现的灿烂微笑时；当我看到他们之间互帮互助而温暖关怀时；当我看到他们经过一次教育洗礼而深思顿悟有所改变时；当我听到他们认识辨析事情而心胸宽阔时，我大为欢喜，这就是教育的力量。
所有的一切教育工作必须以看见学生为前提，以把学生的一切放在心上为原则，扎扎实实一步一步落实陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，以培养乐观向上，心中有他人，眼中有世界，有责任感的孩子为宗旨。
结合自己的探索，思考和实践，对师德践行所及点滴之处有深深的思考:
二、让课堂回归人性之美
让学生屹立在课堂中央，让我们的课堂充满对学生的爱与尊重，华应龙在执教《我不是笨小孩》一课时就充分体现了教育是缓慢而优雅的过程，她在这节课中一直耐心地等着，包括让先会了的学生也等着。让那有些慢的、有些笨的、有些不喜欢数学的学生，自己想出来了。正如她所言:到达了老子说的境界：“功成事遂，百姓皆谓‘我自然’。”进而，学生们在课堂上体验到了思考的乐趣，找回了自信，收获了感动。
不仅仅课堂上教学策略的等待，在学生课堂上跑神的现象，可以及时引导，温语拉回，而不是厉声呵斥；课堂的用语缓和而有温度，创设和谐的课堂对话氛围，老师教的舒心。学生学的开心，何乐而不为呢？
在主体多元合作探究的学习中，免不了小组共同体展开学习，当学生在交流分享说出自己的观点时，指导学生用心静静倾听别人是怎么说的，这是对他人的尊重；当学生大胆表达，各抒己见时，引导他们保持独立思考的能力；当孩子们一起探讨时，让他们懂得，问题的解决也需要团结合作；最后老师用充满人文关怀的话语进行评价，便于影响学生形成积极向上的情感，形成健康的学习、生活心理状态。
充分运用语文教材极富人文色彩的文本，教师要进行细致入微，持之以恒的引导和渗透，在执教五年级下册第一单元“走近西部”这一专题时，从学生的真实情境出发，充分让学生感知蒙古草原的人情美，让学生从中国和安息国的友谊，联想到同学之间的交往和相处，要彬彬有礼，热情待客。在《白杨》一课中，让学生关注到生活中像白杨一样的祖国建设者，从而尊重各行各业的劳动者，学会像白杨一样做人。
这样的课堂，角角落落都充盈着温暖和关怀，惠及学生一生……
三、让班级成为温馨的家
当班主任是一件非常幸福的事情，有机会走进孩子的心灵世界，有机会和学生进行心灵对话。
曾聆听来自北京中关村三小万平老师的班主任讲座，她对特殊孩子的教育让我受益匪浅，万平老师的一句话：把孩子的教育作为你的一个项目工程，如科学家居里夫人镭的发现相似，总有那么一瞬间，班里的某个特殊孩子会带给你欢呼雀跃的感动。
班主任就是让学生信任，给予学生温暖的陪伴，用心用情在细致入微的事情之中，曾经班里有个叫××的孩子，他性格倔强，我行我素，班里孩子们似乎都讨厌他，挂在他嘴上的总是：“我不想写作业，我不想听课，我不想学习，我不想吃饭”……我多方了解后，才知道他没有父母陪在身边，在家经常挨打，造就了这样叛逆的性格，看着自卑又倔强的他，我很心疼，当时就暗下决心：这孩子得改变，不然他就毁了。但努力后我很快发现这是一个异常艰巨的任务，我不断努力地寻找教育契机，每天一句两句地关心、谈心。当别人欺负他的时候，我告诉全班同学“谁再欺负他，就是欺负老师”，他听到这句话，眼里闪烁着光芒，我让他当我的小助手，帮我拿东西，让他去大队部送东西，让他收发作业……让他知道，他在我心里很重要。
他心里的冰一点一点地融化了。终于有一天，他主动加了我的微信并给我发了语音，他说：“老师，祝你元旦快乐！”并为我朗读了一篇文章，虽然声音极小极小，但我能感觉到他读的特别认真，我特别欣喜，发了一个异常开心的表情，第二天到校，我第一时间在班上表扬了他。我知道，这只是我们共同迈出的一小步，未来仍需要更大更多的努力，继续让这朵娇嫩的花沐浴在爱的阳光之下……
作为班主任，要本着让每一个孩子健康快乐成长的宗旨，平日在微小事上关注着每个孩子，鼓励每一个孩子锻炼自己，努力发展自己。班主任要敏锐察觉孩子的变化，有一天，我发现××郁郁寡欢，很多孩子都疏远她，我便召开了班会并与××谈心，慢慢地，她又恢复了开朗；在课外活动中，鼓励孩子们勇于挑战自己，爬上攀爬杠，拥有自信；就这样慢慢就融入孩子们中间了……
课堂内外，教室内外，老师利用好这一契合点，切实、扎实促进学生成长，践行师德的方方面面，相信终将不负千千万万父母之所愿!
四、加强学习、提升教师魅力
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身懒散，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，不断的学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重。
时代在发展，社会在进步，教育工作也已赋予了全新的时代内涵，“教书育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，培养学生扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和开拓创新的本领。
如今，我又站在了魏都区教育的平台上，我想:既然选择了太阳底下最光辉的职业，就当全力以赴。本着对教育高度负责的态度，不断激发孩子的潜力，寻找最合适的教育方法和教育契机对孩子进行全方位的教育。把作为一名好老师作为我的职业追求，努力将习总书记提出的好老师标准内化于心，用爱心、知识、智慧浇灌孩子的心田。用科学的方式方法教育后进生，努力成为人民满意的教师，努力不辜负教师这一光荣称号。
在魏都区教育的大舞台上，在许昌市碾上小学优秀教师的引领下，我会以优秀教师为榜样，取人之长，补已之短，在以后的教育教学工作中，不断鼓舞和鞭策自己，用自己的行动做好教育工作，帮助学生筑梦、圆梦，让自己的教育路上处处开满鲜花，让我所教育的学生心中有爱，心怀希望，乐观向上。以善心善行润泽孩子们的生命，使学生对社会产生良性影响。
让教育成为幸福，温暖，向上的力量是我毕生为之努力的最高追求……
