“天性陪伴”正式开启，发自内心的喜悦，如同怀胎十月后一声啼哭，终于相见。
第1篇文章先简单聊聊“天性陪伴”如何孕育而生。
01 往事不堪回首
我一直是很重视孩子教育的妈妈，从儿子在肚子里的时候就开始横扫各种育儿书。坐月子期间一手抱娃一手看书，时间过长甚至导致腱鞘炎。我就是这样一个满腔热情、勤学上进的好妈妈。
可是，如同
“看了很多书，却还是过不好这一生”
我是
“学习了很多理论，却还是带不好一个孩子”
幼儿园之前，母慈子笑，从幼儿园开始就从美好的期待中跌落，小学也是不断学习各位哈弗妈妈的先进经验，但是事情并未朝着我的期待发展。这里我想说明：学习了那么多育儿理论，我自然不是传统唯分数论的”思想老旧“的妈妈，我自诩是走在育儿理论前沿的注重素质教育的”先进妈妈“，我和很多妈妈一样，希望孩子：健康、快乐、有独立思考的能力，有良好的道德品质，有幸福的能力，就可以了 。
但是，理想是丰满的，现实是打脸的。
一二年级似乎风平浪静，孩子没有想象中的优秀，但是也说的过去，三年级作业增加凸显了孩子的自我管理问题和专注力问题。每天熬到11点睡觉成了激发我内心深处火山爆发的导火索。我想不明白，明明可以专心做事然后早点睡觉或者玩，怎么就非要磨蹭到11点？明明很简单的道理，怎么就做不到？我可以不在乎100分，但是我不能接受9岁的孩子天天11点睡觉！四年级结束的时候我和孩子之间已经是“相看两厌”，家里像冰窖，自带紧张气氛，每个人脸上都没有笑容，我甚至不愿意面对晚上回家。至于吵架、训斥那更是常规操作。
直接后果是，孩子没有了自信，我成为了自己讨厌的那种类型的妈妈，这绝对不是我要的结果！怎么办？深深的无助，深深的无力。学了那么多方法，怎么就不起作用呢？走投无路。
02 遇到“天性”
“天性"，来源于泡爸的天性教育理论，说每个人天生性格不同，有的自律、有的情商高、有的学习力好、有的思维发散。不同类型的孩子需要的指导其实不同，用错了方法则会压抑孩子的天赋优势，把优势变为劣势。比如对一个思维发散的孩子要求他一定要有规则自律，可能很难做到，反而会因此而受到打击，觉得自己总是做不到父母或者老师的要求，反而不自信。
这个理论拯救了在育儿路上奄奄一息的我，释然，我用了那么多“成功”的育儿方法，没有作用是因为孩子不同的天性。可是，怎么把握孩子天性？靠的是”观察", 可以参加泡爸组织的各种夏令营由老师们去观察。但是面对5年级寒暑假各种奥数奥语课的孩子，这个方法不适用，而且做为学习型的妈妈我希望自己能参与到这个过程，而不是全权交给机构的老师来处理。
如何了解孩子的天性？带着这个问题，我遇到了“生命数字密码",通过生日和姓名，解读孩子的天生性格和天赋优势，以及父母自身的性格特质。我看到了自己做为1数人的目标感和控制性，看到孩子渴望沟通和陪伴的愿望，我也更加清晰亲子关系中的"冲突“和”怎么就做不到？“ 这些纠结的本质原因。
生命数字密码是一个工具，有了工具，了解自己、了解孩子就简单多了！ 这个工具能让父母释放很多”求而不得"的焦虑，能让父母看清孩子行为背后的心理。
借由天性理论，我走出了那段生命中最艰难的日子。
03 陪伴成长
为什么是“陪伴”，而不是“教育”、“养育”、“育儿”？因为，我很喜欢纪伯伦那首《你的孩子其实不是你的孩子》，所以，我更喜欢”陪伴“这个词，用我们的爱，陪伴孩子成长，成长为真正的自己。尊重孩子的天赋优势和性格，帮助他提升力量，有力量绽放他自己与生俱来的光芒。
让桃树结桃
让梨树挂梨
让玫瑰骄傲的绽放
让蒹葭自在的随风摇摆。
而我们，要像阳光、雨露、微风一样，陪伴他的每一个晨昏暮霭，每一个四季交叠，给与必须的养分，偶尔化身田螺姑娘，悄悄驱赶虫害、修剪枝叶，如是而已。
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所以，开办公众号的初心很简单
做为一个“普通妈妈”，不是“牛孩”的妈妈
一个知错能改、善于反思的妈妈
一个走在灵性成长路上、自我成长的妈妈
一个既追求“方向”、也找寻“方法"的妈妈
我想把读过的书、踩过的坑、想明白的事儿
简单、清晰的分享出来
分享给和我一样 普通又努力的好妈妈们
让“爱”更简单、更落地，有法可循
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最后纪伯伦的这首诗再次送给大家。
《你的孩子其实不是你的孩子》
——纪伯伦
你的孩子，其实不是你的孩子，
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们通过你来到这世界，却非因你而来，
他们在你身边，却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
因为他们自己有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。
你可以拼尽全力，变得象他们一样，
却不要让他们变得和你一样，
因为生命不会后退，也不在过去停留。
你是弓，儿女是从你那里射出的箭。
弓箭手望着未来之路上的箭靶，
他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。
怀着快乐的心情，在弓箭手的手里弯曲吧，
因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。
