文/叶老巫
本文关键词：输入、定位、写作体系、多写
1、
大咖说，要输出文字，必须先有“输入”。
没有输入，等于是没有米去饭菜，怎么可能做得出来饭菜来？没有输入，也很难坚持写下去。写着，写着，文思就枯竭了，水干又才尽，文字百般不愿意为你来，硬挤又有何用？
好吧，听话照做 ，铺好管道，给自己输入能量。输入，可以参加培训听课，也可以阅读图书。
参加培训，一没有时间，二舍不得钱。而读书，廉价又高效，那就行动。大凡跟写作沾点边的图书，不问价格，不问作者国籍，全部下单买来，置于书架。
有了这些书，就有了疯狂的输入。疯狂的阅读，疯狂的写读书笔记。
每天很兴奋，穿梭于各类观点之间，很是得意兴奋，似乎找到了写作的圣经，似乎自己快成了写作之神。阅读时，绝对心情愉悦，每每捧起这些书，抚摸封面，陶醉在文字发出的墨香味里，似乎都相见恨晚呀。
2、
每本书，都是作者呕心沥血之作，自圆其说，观点自成体系。每个作者写书的时候，所处的背景不一，导致观点各异，千秋多彩。
当我把这些书的观点，摆在一起的时候，问题来了：观点之间的冲突，居然是那样的激烈。
比如，有的作者认为，写作不管逻辑，想怎样写就怎样写。这个观点，连我都反对。没有逻辑的文字谁看得懂？可想而知，那些持正方观点的作家，会是怎样的抨击？
有的作者认为，新人起步从短篇开始，从随笔开始；而有的作者认为，新人起步要从长篇小说起步。从长篇小说起步则更容易上路，快速的步入轨道。
你怎么看？我说，都有道理。
那听谁的？
书看多了，照搬取来，不一定有益。尽信书则不如无书。唯有对信息的进行加工整合，读书才有用。你得拿出整合的神器，用“胶水”把这些观点粘合在一起，变成你的专属。
4、
什么是“胶水”？答曰：写作定位 。
以我为例。在阅读之前，我得确定在简书的写作定位。专注中小学生作文教育，是我的定位。根据这个定位，就知道自己要做什么，怎样做了。我要把简单、实用的考场作文技法，分享给中小生，让学生从此不再害怕写作文。
有了这个定位，我的文章就锁定在“作文教育”上。所以，我在阅读图书时，有意识的关注“作文教育”方面的观点，消化吸收，整合成我自己的体系中来。阅读一定是为写作服务，而不是仅仅翻了几本书而已。
阅读之后的整合，一定是建立自己的写作体系。有了体系做后盾，写作行为才会越来越科学，而不是盲人摸马。
5、
有了自己的写作体系，如果不动笔，那么还不如不看书。如果不实践，纯粹的纸上谈兵，看着这些理论，能写出文字来，那绝对是奇迹。
再好的写作体系，必须以“多写”为基础。没有多写做依托的写作体系，只能是空中楼阁，不牢靠。没有多写，没有勤奋码字，想在文字上有成就，一切然并卵。
你现在明白，动不了笔的原因吧？
要看书，更要多写。即使是胡说八道，折磨自己，也要写出来。
多写，才是写作的硬道理。
谢谢阅读
