今天是读书营活动的第二天，看了读书营会员的第一篇文章后，感触颇深。现在大多数读书会的带领者都会建群，在群里统一公布任务，统一要求打卡内容，统一规范。从商业的角度来说，这是对的，因为只有标准化，才能扩大。
但是教育类的产品能否标准化，这是个问题。而且是一个很重要的问题。每个人都有不同的人生经历，每个人也有自己不同的思维方式和人格特质，所以每个人成长的路径也不尽相同，所以我会针对每个会员的不同，要求不同的打卡方式和内容。有些人以鼓励为主，有些人以分享为主，有些人则以观察为主。我会在其中做一个好的陪伴者和倾听者，让会员发现自己的成长路径和动力，这种收获不是一般的读书会所具有的。
我也在读书营的活动中慢慢的找到了亮点。这也是《瞬变》第二节讲的主要内容。
“找亮点”是一件特别容易被忽视的问题。这里的亮点一定是正面的，优势的，抢眼的亮点。
从道理上来说，每个人都知道鼓励和表扬孩子比批评和指责孩子更有用。然而，真正当一个妈妈去教育孩子的时候，父母总是在“找黑点”，说的不客气的说，每一个父母都是“找黑点”的专家。
我认识一个训练宠物的朋友，他告诉我，现在他训练宠物已经很少打骂宠物了，而是采用忽视负面行为，强化正面行为的方法来进行。
作为父母，我们总是习惯在孩子犯错的时候来批评他。抓住他的黑点来强化。孩子本来就不会扫地，但是他还是拿起了扫把，开始在地面胡乱扫。尤其是在你已经扫完一堆脏东西，正准备收拾，结果被他又扫的到处都是的时候。我们心中会立刻升起一股愤怒的情绪，然后告诉他你这样是不对的。你不能拿扫把。“好一点”的父母，可能还会虚假的表扬一下说，小宝贝真棒，都会替妈妈扫地啦。你这么扫是不对的，然后开始教孩子扫地。
在这件事情中，找亮点，找的是你的孩子看到你在扫地，无论是他想帮助你，还是在学你，你都可以发现并引导他的行为。
如果他是想帮助你，你可以找一些他能做的事情，让他来帮助你。
如果他是在学你，那么你就应该知道你要是每天坚持读书，他也会每天坚持读书的。这就是模仿。
这是一种意义亮点，我们要善于发现。
还有一种亮点，是一种可操作的亮点提取，比如你正在做的工作，你发现每次你给对方做一次深入的沟通，然后同时整理一份可行性方案提供给对方。对方的购买行为会提升。这个就是工作项目中的亮点。找到亮点，放大应用。
找亮点有一个很好用的方法，是我总结出来的。那就是分析那些有好的结果的事情。
经常有学员会问我：赵老师，你说孩子为什么不听话呢？
我们经常会分析孩子的错误的行为，却很少分析孩子正确的行为。
孩子在没有学习走路之前，他站起来，哪怕只走那么一小步，你都兴奋的不得了，然后你就不断的夸他，鼓励他，说他走了一小步了，而且逢人就说，孩子会走一小步了。最后孩子真的学会了走路。
但是，当我们教孩子写字的时候，你会发现，我们的行为发生了巨大的变化。你没有了鼓励，只剩下批评了。你这么写不对，坐直了，笔往上握住了。你开始只会盯着那些他不对的地方。
我们其实有找亮点的经验，只是我们忘记了而已。
从今天开始，我们把它继续下去，你今天读书打卡完成了吗？
