（文 / 徐亨福）
一年一度的教师节，对于千万老师来说，这既是他们的幸福节日，同时也是他们的受难日。
都说老师是天底下最光荣的职业，可是，对于有些老师来说，他们的职业却是普通老师无法感同身受的磨练，他们有一个不同于普通老师的名字——特教老师。
尤其是对于自闭症（孤独症）等特需孩子来说，因为本身精神上的缺陷，他们表现为社会交往、交流障碍和行为异常。
据2016年12月发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》中数据显示，我国现有自闭症人数超过1000万，并以每年十几万的速度递增，其中14岁以上人群约为800万。
调查显示，截至2016年9月底，在中残联注册的自闭症服务机构共1345家，其中近50%的机构由家长特别是自闭症儿童的家长创办。
而比国内康复机构的窘境更严峻的现实是，目前国内康复机构现状则表现为康复服务机构的水平参差不齐，缺乏政府统一的引导监管；康复机构老师从业资格缺乏认证、缺乏专业的系统培训，老师工作压力大、社会保障较低；场地资金不断上涨，多数机构连续搬家；机构之间的师资竞争、生源竞争导致老师的流动性加大，能接纳成年孤独症患者的机构寥寥无几。
基于此，对于自闭症等特需孩子来说，如果能够遇到一个既具有专业技能知识，又有爱心的特教老师，是一件多么幸运和幸福的事情啊。
而以下四部豆瓣高分电影，正是立足于特教老师，通过他们在教育自闭症及特需孩子及自我成长过程中的故事，展现了什么样的特教老师才是最好的，一个优秀的特教老师对于一个自闭症及特需孩子来说有什么样的影响，该如何做一个优秀的特教老师？
01
《地球上的星星》
《地球上的星星》由印度国宝级演员阿米尔·汗执导并主演，讲述了一个具有阅读障碍的八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。影片于2007年12月21日上映。
豆瓣评分：8.9分。
故事开始，是一个8岁的男孩伊夏，是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。
虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来。
影片没有刻板地说教，而是通过一个又一个温暖感人的细节和前后老师教学方式及对待学生的不同，展现了每个孩子都有不足，虽然有的孩子存在一定的认知、精神等层面的病症，但是他们也并非是一无是处。
就像阿米尔所说的，一只手5个手指各有所长，每个都是独特的，如果每个人都想拔苗助长，想把每根手指都拉长，无异于破坏他们的天赋。
伊桑并非智障，特别是他的绘画才华常人根本难以匹敌。只是理解世界的方式不一样，就需要采用不同的教育方法。
于是这个富有责任心的代课老师尼克，要求学校留住这个学生，更重要的是让他有机会发挥天赋。
02
《自闭历程》
《自闭历程》根据美国畜牧学家坦普·葛兰汀真实的人生经历改编。由米克·杰克逊执导，克莱尔·丹妮丝、朱莉娅·奥蒙德等主演。讲述了她在老师的帮助下如何战胜自闭症成为学者的历程。2010年2月6日在美国上映。
豆瓣评分：8.9分。
葛兰汀4岁还不会说话，被医生诊断为自闭症，母亲尝试多种方法让天宝开口。最终，为了让她拥有正常人的生活，妈妈忍痛送她去一间寄宿学校念书。
在这里，葛兰汀认识了自己的恩师，曾经在NASA工作过的卡洛克博士。卡洛克博士通过自己的慧眼发现了葛兰汀对世界认知的角度，发现了她的天赋。
在恩师的帮助下，葛兰汀顺利考入了大学。
尽管该片讲述的是高功能自闭症葛兰汀的故事，但是对于如何教育自闭症的路径和方法却是相通的，卡洛克博士发现了葛兰汀通过图像来认知这个世界的方法并将其引导为优势。通过一个“视觉问题”让葛兰汀明白了自己的天赋。
而同样有意思的是，在谈到影片的创作背景时，制片人艾米丽·格森·赛内斯，是一家非营利性的自闭研究联盟的创始人，她的儿子在两周岁时被检测出患了自闭症。她的妈妈推荐她读一读葛兰汀的自传，她的奶奶也邮寄来了一份关于葛兰汀的资料。看完了自传和资料之后，赛内斯似乎从中看到了生活的和治愈自己的孩子疾病的希望。她要让更多的人都知道葛兰汀，她要拍摄一部电影。
于是，才有了如今被奉为经典的影片，也成为了无数自闭症群体及研究者通过该片寻找母爱、寻找教育真谛，发现被定义为无法挽救的生命个体最终取得巨大成就的典范。
不同于那些讲述高功能自闭症如《雨人》一样的电影，葛兰汀是幸运的，她的母亲以及老师带着她“穿过了风暴，昂起了头颅，”告诉她，“不要惧怕黑夜，风雨过后终有灿烂天空、云雀欢鸣。越过狂风暴雨，不管梦想被怎样嘲讽打击，前进、前进，希望永存你心，你永远不会孤单前行。”
影片展现了对于人性光辉的歌颂，也让无数星儿家庭看到了自闭症患儿也可以无惧风雨，坚强面对，绽放属于自己的灿烂未来。
03
《叫我第一名》
《叫我第一名》改编自布莱德·科恩与丽莎·维索基合著的同名书籍。由彼得·沃纳执导，吉米·沃尔克，特里特·威廉斯等主演的励志传记轻喜剧。讲述了患有妥瑞氏症的布莱德克服病症并且努力达到成为老师的梦想的故事。于2008年12月7日在美国上映。
豆瓣评分：8.6分。
影片的主人公布莱德虽然不是一个自闭症患者，但是却患有先天性的妥瑞氏症（抽动秽语综合征，本症是发生于青少年期的一组以头部、肢体和躯干等多部位肌肉的突发性不自主多发抽动，同时伴有爆发性喉音、或骂人词句为特征的锥体外系疾病。典型表现为多发性抽动、不自主发声、言语及行为障碍；可伴有强迫观念、人格障碍，也可伴有注意力缺陷多动症）。
也正因为此，布莱德从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。一度在小学时被认定为是坏孩子，老师不谅解，常常被同学取笑。
然而到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了，并让他坚定了努力成为一名老师的梦想，并最终历经磨难，长大后成为二年级导师。
从某种程度上来说，特需孩子的成长和受教育的过程，像极了布莱德，都是无比艰辛和困难的。影片对于此类特需人群的描述和展示尽管因为影视剧的需求有一些美化和包装，但是透过影片却依然可以看到一个特需孩子在成长过程中是如何得到父母、周围关心他的人、老师们对他成长历程中的帮扶和巨大作用。
对于很多自闭症等特需孩子来说，也许放弃很容易，很多星爸星妈也有过无数次想要放弃的念头，然而当他们凭借坚强的毅力带着孩子走过泥泞，跨过黑暗，走出阴霾后，对于自闭症等特需孩子来说，他们其实依然可以拥有属于自己的一篇天空，让生活充满阳光。
04
《嗝嗝老师》
《嗝嗝老师》由印度YRF电影公司出品，西达夫·马贺拉执导，拉妮·玛克赫吉领衔主演，于2018年10月12日引进国内上映的印度电影。
豆瓣评分：7.5分。
同样是讲述教育题材的印度电影，只是这一次的老师奈娜·玛瑟也是一个“问题”老师，是一名图雷特氏综合症患者（一种神经系统疾病，患者会不自主的产生多发性肌肉抽动和声音痉挛，症状随时有可能加重，不适宜在人群中生活）。也正是因为身患疾病，经常会不由自主的扭动头部，发出奇怪的嗝声，这也就是影片名称《嗝嗝老师》的由来。
奈娜·玛瑟在经历数次求职失败后，因一次偶然的机遇成为了“问题”班级“问题”学生的老师，最终凭借自己的努力和爱心，带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘，成为教育典范。
有评论指出，一直以来，印度电影都致力于剖析社会真实问题，之前大火的《摔跤吧爸爸》和《起跑线》，直击社会痛点，聚焦教育问题。特别是《起跑线》，影片中所涉及的学区房、入学难等问题引起了观众热议。今年印度新片《嗝嗝老师》同样是一部教育类电影，认真看过影片之后，能感受到从影片里所传递出来的直击人心的温暖力量。
而以上四部教育类推荐影片中，有两部都是要推荐给千万星儿家庭的关于教育与被教育的印度电影，这些电影里都有最好的答案。
特需孩子需要教育，每一个特教老师其实也需要被教育。正如《嗝嗝老师》中奈娜·玛瑟在可汗校长的榜样力量之下，接受了这群贫民窟的孩子，并决定像老校长那样，言传身教的去改变他们。
她在这种努力的改变中，也提出了一个老生常谈但又常谈常新的命题——
没有坏的学生，只有不好的老师。
对于自闭症孩子来说，融入普校，实现随班就读是其父母和孩子们毕生的梦想和追求。校园所代表的不光是包容和见证他们的青春，更多的是让他们在经过康复训练融入校园后在初识社会时所能第一时间接受到的价值观，以实现普通孩子和特需孩子之间的相互融合，而并不是目前教育观念中所固化认为的只是普校孩子在融合特需孩子。
也正是从这个角度来讲，好老师不仅会传授知识，还对普通孩子和特需孩子的人生观、世界观、价值观形成有着巨大的影响。
有时候，遇到一个好的老师，对学生的影响往往是终生的，或者说好老师可以直接改变他们的人生轨迹。
网友“小熊大人难忘记”评论：
为什么一到要成为全才，为什么一定要有出息，不会拼写有什么关系，不会系鞋带又有什么关系，你懂得什么是想象，你能画出美丽的池塘夜色吗？要相信每个人都有别人无法超越的那一面，可悲的不是有其他方面表现的比别人差，而是有些人一辈子都发现不了自己最闪光的一面。
是啊，尽管很难，但是如果不去发现，将更难！
都说一个自闭症孩子遇到好父母是他们的幸运，这的确没错，很多专家学者也多次指出，父母的高度，决定了自闭症孩子康复的高度，有觉悟有学习能力的星爸星妈，的确可以通过自己的努力和学习带领孩子走出阴霾，看到更多希望，甚至可以帮助孩子走出自闭，融入社会。
但是，对于需要终生康复训练和最终要实现随班就读融合教育的自闭症及特需孩子来说，他们的人生道路上，其实更需要一个好老师，不仅能够包容他们的与众不同，而且还能够让他们的与众不同成为最大的优点和优势；不仅能够挖掘孩子不同的学习潜能，而且还能够运用自己的专业知识助推孩子将这种潜能全部发挥出来；不仅能够拥有爱心、耐心、细心教导孩子，而且还能够力排众议，不惧流言蜚语，很好地保护孩子；不仅能够以自己的专业知识带领孩子走过不一样的路径，而且还能够独辟蹊径找到孩子独具一格成功的道路。
仔细想想，好像这样的老师是神一样的存在，但是哪怕无法做到十全十美，只要做到十全九美，就是值得歌颂和学习的榜样。这样的好老师就值得每一个自闭症孩子和所有人拥有和拥戴！
