如何落实数学学科核心素养的培育？小学数学特级教师牛献礼基于自己多年的教学实践与教育反思，从“学为中心，点亮常态课堂”“素养导向，引发深度学习”“一题一课，放大教育价值”“创意教学，让学习更有趣”等四个维度，揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。这本书是他在教学实践中用心“做”出来的，既有方法带领，又有案例示范与剖析，对于广大一线数学教师提升教育教学水平颇有借鉴价值。
打开扉页，我就被其中的卷首语深深吸引“把每堂课都当作献给学生的礼物”，简单的话语却折射着牛献礼老师爱生如子的教育情怀。如果每堂课都变成了让孩子欣喜的礼物，那该是多么幸福的一件事啊！
翻开目录，我很强烈的能感受到牛献礼老师的教育主张，以课程视野重建课堂，以核心素养引领教学。整本书逻辑起点是由几个基本性问题展开的，一是“为什么学”即数学教育对人的发展的独特贡献是什么? 二是“学什么”，即什么样的课程内容更能体现数学的教育价值，更能满足学生的发展需求?三是“如何学”，即怎样的教学才能让学生的深度学习真正发生，如何让学生的核心素养得以形成和发展？牛献礼老师旁征引例，结合深度学习理念，以自身的实践与思考给我们做出了回答。
牛老师强调数学教学要有“课程意识”，即教师对课程的敏感与自觉程度。平时我们的教学往往只有教学的意识，关注的重点是如何实现教学目标，只要实现了教学目标就认为是有效的教学，这话听着好像没有任何不妥，但仔细想来，如果我们一开始的教学目标就制定的不合理，即使实现了教学目标，也称不上有效的教学。
数学教育不能只停留在知识与技能上，还要发挥培养人的理性思维和创新能力，使学生学会思维、提升思维品质，亲身体会到探索创新的快乐。
作为一名年轻数学老师，我还需要不断地思考和学习，相信这本书一定能给我带来更多的启发和思考。
