这篇继续谈下读本书的心得。上篇谈到成人学习的困境，这篇我们来看下赵周老师针对问题给出的学习方法。那就是拆书法学习。
成人教育学五大公理
1 自我导向
2 关联经验
3 强调实践
4 聚焦于解决实际问题
5 内在驱动
这是赵周老师拆书法学习的理论基础和依据。赵老师正是根据五大公理，设计出了拆书学习的三个核心环节：阅读、引导促进和拆为己用（RIA）。
* R（Reanding）阅读图书片断
* I（interpretaion）拆书实引导促进
* A （appropriation）学习者拆为己用
这就是著名的拆书帮的RIA读书大法。确实能有效解成人学习的三大问题，当然逻辑上会有不精密的地方，让升腾的信徒抓到了漏洞。
作为普通学习者，采用拆书帮RIA学习，无论是学习知识还是技能，都是非常有效的，但是你如果要向高级学习者或学习促进者去看齐，就会又回到成人学习的困境。因为拆书法说你不用读完甚至不用读过这本书。也就是说单学习，没问题，但你若要成为自己或别人的拆书家就会出矛盾甚至困境。
我们来拆书家要做的工作
选书，如果学习者没有指定，而是提出需求的话，拆书家就要选择并阅读若干本这方面的经典作品（问题，没时间，没精力，看不下去）。其实要花更多的时间精力，更要全看下去。
选定书后，还要根据课前调研来通读全书（我认为是精读），为什么呢，要确定符合学习需求的知识片段，我认为这点对拆书家的要求较高，他要有很强的归纳总结能力，甚至是要达到这一领域的专家才行，这点我和赵老师观点是不同的。
我们看到拆书家不但要通读，精读一本书，甚至要通读好多本。
再来分析下拆书读书法，我认为核心原理和费曼学习法差不多，费曼学习技巧也应它的理论基础。
《这样读书就够了》第六章，没有你拆不了的书，理论上确实可以行得通。
赵周老师将致用类图书分为4类：实用类，理论类，叙事类，其他类。没问题都能拆。
但一些自然科学理论类的图书，尤其是知识衔接紧密的因果关系强的理论，用拆书法来读就会出现缺陷，如学习计算机编程等。
虽然部分观点和赵周老师不同，但我认为这本书是一本难得的学习方法论的好书，如果你要进入某一领域并快速掌握知识和技能，这本书都值得读。
我是长风如意，感谢阅读。后续我会分享其他的读书心得。
