过去的一年从新闻上看到了太多的关于校园暴力的案件

2017年11月12日16岁高三尖子生，挥刀刺死了班主任。

2017年12月5日湖南电子科技职业学院发生一起斗殴事件，大一新生姚旭超被打成重伤抢救无效死亡。

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这些花一样年纪的孩子都选择以及其残忍的方式对待自己和他人，身为父母我们不能理解为什么？他们是怎么了？

在这些孩子疯狂行为的背后，我们看到的，是一群不懂得如何感知爱，不懂得如何表达爱的孩子。

哈洛曾经用恒河猴做过一个实验。他把刚出不久的小恒河猴关在笼子里，笼子里一边放着“铁丝妈妈”，一边放着“布偶妈妈”。实验发现，小猴子只有在饿得不行的时候才去“铁丝妈妈”那里喝奶，平时都和“布偶妈妈”待在一起。这些小猴子长大后，不仅不能融入正常的族群生活，更是拒绝与任何同类相处、交配，即使怀孕，对生下来的孩子也非常冷漠，甚至出现杀死自己孩子的情况。

那些问题孩子就像生活在布偶妈妈身边的猴子一样，表面上看上去都非常正常，但是内心深处却由于极度的缺乏安全感，缺乏爱的能力而变得千疮百孔。

孩子小的时候还没有太多能力去判断对与错的时候，通常会把父母的话照单全收。他们会认为：父母是最了解我的，父母说的就是对的。

当父母经常因自己一时情绪对孩子发泄后，自己可能转瞬就忘记了，但孩子不会忘。

当你无意间对孩子说这样的话的时候：“你不嫌丢人我还嫌丢人！”“就没见过你这样笨的！”“你看看别人家孩子！"“我都是为你好”“你再不听话，妈妈就不要你了”就等于在孩子的心理埋下了自卑的种子。随着你一声声的抱怨而不断的在他的心理生根发芽。

到了一定程度的时候孩子的心理渐渐的就会扭曲，然后就会变成我们眼里的问题孩子。

我们在匆忙前行的时候，往往忘记了留给孩子一份耐心，留给他感知爱时间。每一个问题孩子的背后，归根到底，都可以归结到一个词上——缺爱。

如果孩子小时候被赋予足够多的爱，长大后会成为他们最坚强的铠甲。

首先是多倾听

倾听就像拥抱、微笑的分享一样，是爱的表示，它会增进亲子之间的感情。如果是一年级新生，他在开学初一个星期里会对学校的一切充满新奇，有很多想法希望表达出来，往往放学后一看到家长就喋喋不休地诉说自己在学校的所见所闻，这时家长最好的角色就是做一个倾听者：一是看着孩子眼神听他说话，表示你重视他的讲话；二是配合孩子说话，在恰当的地方说“是吗？嗯，不错”等，表示你对他的讲话内容感兴趣；三是鼓励孩子说完话，借此机会培养他的表达能力。开学初每天多听孩子讲话，家长既可以清楚孩子在学校的学习生活情况以及喜怒哀乐表现，让孩子适时宣泄自己的情绪，还可以体会孩子所表达的感觉，了解孩子的需要，及时进行教育引导。反之，如果孩子在想表达的时候家长没耐心倾听他说话，很快他就会向家长关闭心门，进而影响亲子沟通。

其次是善引导

笔者曾听到一个家长反映孩子的学校不近人情，原因是学校规定家长接送孩子上学只能到门口，她没法帮助刚读一年级的孩子提书包，刚开始孩子放学后总会说这个书包真重呀！她就心疼，经常说学校的规定不好。面对孩子反映书包重，这个家长的处理显然不利于孩子的健康成长，日后，孩子遇到问题最终只会埋怨制度。笔者认为，学校不允许家长送孩子进校门，一方面是出于校园安全和秩序的考虑，另一方面应该是希望培养孩子的独立能力，自己提书包自己进教室。这时，家长应该理解学校制度的良好用意，教育孩子一起遵守，同时引导孩子怎样处理书包重的问题，如每天放学只带需要做作业的课本和作业本回家，这样既培养孩子遵守规则的意识，又提高孩子正确解决问题的能力。反正，开学初，很多孩子会遇到学习、交际、成长等方面的困扰，家长如果能及时发现问题并引导孩子正确解决问题，就能有助于孩子快速、良好地适应新学期新生活。

再次是常鼓励

绝大多数孩子对新学期都会有新期盼，希望在新学期里面有新表现，这时家长要多肯定、鼓励孩子，及时引导孩子树立学期目标、每月目标和每周目标。在与孩子沟通时，如果孩子想法偏激，家长可以说：“嗯，你的看法很有创意、很新颖，我赞同你的看法，但我认为……你觉得呢？”在肯定鼓励孩子的同时表达自己观点，可以达到有效的沟通，再相机教育孩子。