去年春天的时候，我在网上购买了一些透明的贴纸，心中有一个美好的想法，那就是让孩子们去收集一些春天的元素，放进瓶子里，制作成一个特别的收藏品。然而，随着时间的流逝，生活中的琐事总是让人应接不暇，忙碌之中，我竟然忘记了这个初衷。直到前几天在整理办公桌的时候，无意间翻到了这些小巧的贴纸，心中突然萌生了一个新的想法：既然春天已经过去，现在正值秋高气爽的好时节，何不让孩子去收集“瓶子里的秋天”呢？
于是，我决定和孩子们商量一下。早上我告诉他们，如果他们能在上午准时完成作业，那么下午我就带他们去收集“瓶子里的秋天”。孩子们听到这个消息后，兴奋得不得了，写作业的劲头也比平时大了许多。还没到中午，两份作业就已经完成了，全班只剩小希一个孩子没完成好，这可是前所未有的高效率。而小希，在中午吃好饭后，他第一次主动地把订正好的作业放到了我的办公桌上，我忍不住夸奖了他一句：“今天你真的很主动！”后来，班主任老师也告诉我，小希在被夸奖之后，整个人都变得开心起来，脸上的笑容也变得更加灿烂。看来，适当的夸奖确实能够起到积极的作用。
下午，趁着天气晴朗，我决定带孩子们出去走走。出发前，我跟他们约法三章：不能随意采摘花朵，不能随意折断树枝，一定要有组织、有纪律。虽然孩子们有些小激动，但他们总体上还是非常懂事的，大部分孩子都会按照约定，小心翼翼地挑选他们认为最能代表秋天的树叶。有的孩子捡起了形状各异的落叶，有的则挑选了几片小巧的树叶，还有的孩子拨弄下了几朵小桂花，小心翼翼地放进透明贴纸里。当然，也有一些孩子没有很好地遵守约定，我也及时地对他们进行了教育，希望他们能够理解保护自然的重要性。
收集完秋天的树叶后，孩子们在金银花长廊里，有的三五成群，有的两两结伴，开始制作起“瓶子里的秋天”。在制作过程中，他们会互相帮助，互相分享。看着他们认真且无忧无虑的样子，我突然意识到，秋天的美丽不仅仅在于它的色彩，更在于它能带给孩子们的快乐和美好的回忆。
最近的自己，总是被他们的作业弄得心烦意乱。每天总感觉有做不完的作业，有批不完的作业。这次借着制作“瓶子里的秋天”，孩子们似乎也放松了，我似乎也在这种情境中找到了久违的宁静。孩子们的笑声和欢呼声，如同秋天的微风，吹散了我心中的阴霾。我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子们去感受生活中的美好，去创造属于他们自己的快乐时光。
