07303-林素贞
每个班上总是会有迟到的同学，相信每个学生也至少试过一次迟到。那么每逢迟到，你会想什么样的理由呢？读过《迟到的理由》后，你又会找什么样的理由呢？今天和孩子们分享《迟到的理由》，希望孩子们以后不要迟到，同时领会到诚实的可贵。
故事会一开始，先和每个小朋友击击掌，拉近大家的距离。在讲述封面的时候，请孩子们描述他们看到了什么，然后提出疑问，为什么小猪会邹起眉头呢？他和闹钟又有什么样的关系呢？让小朋友带着疑问开始讲故事了。在前环衬，画面是排列了两页的闹钟，然后其中有一格是一只小猪的屁屁。让孩子们观察这个画面，并找出那只小猪，最后发现只看到那只小猪的屁屁，孩子们表现得很兴奋。在标题页，是小猪房间的一角，看到小猪的床尾和他的一条腿，请孩子们描述画面，更好的带入到故事情节中。在进入正式的故事情节后，除了模仿小猪的口吻讲述故事，还要不断的引导孩子观察画面，因为这本绘本字数是比较少的，画面内容丰富，通过画面还可以引导他们去推测接下来发生的事情。孩子们对着这种推测都非常的乐意。在遇到能和孩子们日常生活结合或者相类似的画面时，就问问孩子们他们的生活是不是和小猪的一样？让孩子们充分发言，表达自己。例如，在讲到书中小猪想到的其中一个理由是因为上学的路像迷宫一样。我就问孩子们，你们上学的路会不会像迷宫一样。孩子们有的说不会，我的家离学校很近；有的说他要先过一条马路，然后过3个红绿灯，然后在走一段路才能到学校……在回答的过程中，能锻炼孩子们描述事情的表达能力。故事结束时，孩子们也能说出，最好的理由就是说自己起晚了，所以迟到——诚实是最好的理由！在后环衬，画面和前环衬是很相似，只是原来只看到猪的屁屁，现在变成了看到小猪的前面，孩子们说，小猪被闹钟闹醒啦！
这次故事会的拓展活动是让孩子们带着小猪手指偶道具，然后一个个单独的轮流扮演小猪，把小猪想到的7个理由，分别复述出来。大部分孩子都能把书中大致的意思描述出来，只听了一次，孩子们就能复述出来是十分不错的。在描述的不是很完整的时候，讲师慢慢的引导，孩子们就能重新完整的复述！令我惊讶又高兴。通过这个小活动，不仅可以帮助孩子理解和回忆绘本的内容，还能很好的锻炼孩子们的表达能力，一点一点积累，就能聚成大山。
