2019重庆中职职业英语技能大赛观摩反思
O 前言背景
（一）触发器
2019年1月16-18日，趁着去看病的同时，观摩了重庆市中职英语技能大赛。对一个有10年没进行过外出培训的我来说，给我长了视角，被狠狠的给我上了一堂课，让我回到了2000年到哈尔滨参加全国英语赛课展示课学习的现场：一群学生用英语流利的回答着老师的问题，当自己不能回答老师提问的时候，并不是告诉老师，我不会，而是向老师提出请求——我可以请别的同学帮助我吗？
这次的赛场，不同年代的孩子，不同地方的孩子出现了场景再现！
我不知道，当年2000年重庆的孩子怎么样！但是我发现了两个一样——一个是我，2000年的我不能向那些孩子一样流利的表达自己所见所思所想所感，2019年的我一样不能！时隔19年，我仍然没学会。19年啊，我的青春！一去不复返，青春流逝，而我还在原地！不可思议！第二个是学生，2000年的老师说孩子什么时候出国，什么时候回来；2019年的现在，我又在工美的食堂里偶遇 一个孩子，他的老师告诉我，这孩子是去年的冠军，马上出国，马上出国，给我说了两次。
（二）反思
回到家，写着大赛的记录收获感受，我不仅反思：
我到底怎么了？19年前我不如一个孩子，19年后我仍然不如一个孩子。3个月就能学好一门语言或者技能；3年就可以熟练掌握一门语言或者技能；10年就可以成为这门语言或者技能的精英。而我用了19年，还呆在原地！甚至听力倒退，有些生僻的单词不能快速的写出。
我不禁想：这些年我怎么过的？
我拿出我的人生跳跃蓝图来再次进行审视
从到了职业教育中心，我就没有再进行学习，就陷入了工作、家庭、生活的烦恼中。总想要自己幸福，却始终没能让自己幸福。怨天尤人到最后放弃，停止不前。（我一直纠结在自己幸不幸福中，却发现幸福离我很近，我没抓住也抓不住，我为什么没抓住，因为我看不见。）
所以，我开始思考：
未来的我该怎么过？怎么才能让我更幸福？经过这两天的思考，我发现只有一条路：行动起来学习！
下面是我对此做的一个思考分析，作为给自己一个启动仪式
一、从事物和身份层对外部环境的分析
（一）时代下的要求
各种赛事
1）首先我给大家看看这次的职业英语技能大赛，他是什么样的
2019年重庆市中职职业英语技能大赛的记录分析链接：https://mubu.com/doc/iVZ3DVH7N
根据本次大赛分析来看，得到下列感悟：
大赛告诉了我自己，这是检验自我的认知、能力和能级的时候；也告诉我们的学生要培养的发展方向——不仅仅是知识型的人，更重要的是有前瞻意识的自律能力的自我提升者
所以从本次大赛来看，我需要学习和提升，唯有学习成长才能引领。
2）再看2019年拟设的赛项公布
预设大赛的链接：https://mp.weixin.qq.com/s/jhxLH4fCaBCP0jQzYBDs4Q
根据大赛的预设，又再次强调了，老师学习的重要性和必要性
学校发展要求
人只有顺应时代的发展，才不能成为一潭死水，才能生存下来，所以，人最重要的不是今天有一口饭吃能让自己活下来，而是要能在未来的时间长河里能活下来，学校也一样。
学校领导提出了学校的发展方向：打造高水平的中等职业学校，这样的学校需要高水平的师资队伍和技术技能人才，作为学校的一员，我有什么理由不向高水平的教师和技术技能人才前进呢？
（二）学生的环境与身份
我身处大山，大山里的孩子就有了大山里的孩子的局限：信息、思维、意识、教育教学资源与山外的学生拉开了距离，这是从出生就决定了的；山外的孩子被动积累好，家庭环境及条件和社会的影响，让他们远远把山里的孩子甩到了脑后，他们的基础远远超过了我们，甚至于比我们老师都还好，所以说呢，在这里我们的学生要去赢得比赛，给我们增加了很大的难度，
所以得靠孩子的主动积累和接受外界的支持产生被动积累，方能取胜。
孩子是未来的孩子，是现在的无知者，更是未来的创造者、建设者，他们需要不断的成长和学习，老师是孩子知识的传授者，是他们人生三观的引领者，只有我们的老师不断的成长、学习才能引领孩子成长和学习。时代在发展，社会在进步，科技在不断的更新，用原有的知识和技能还能教出未来时代的创造者、建设者吗？
我是老师，我得要成长、学习。
（三）我的身份——老师、父母、保姆
对于我来说，我有三重身份：
一是我现有的职业身份——学生的老师
二是我永不退休的身份——儿子的母亲和一生的老师
三是我未来的短暂的职业身份——儿子孩子的“导师”
父母、老师是孩子的榜样，身教重于言教，哪一种身份都在要求我要成长和学习。因为对于老师来说，我们老师要想在这里要去赢得比赛，提升自己才能指导和引导学生
从母亲的身份来说，为了我们孩子自身的发展，也能够更好的引领我们的孩子，能够知道我们的时代与世界需要什么样的人才，我们才能够去做一个什么样的父母。
也许有人说，年纪大了也就学了，没有用了，好像是这样的。如果这样想，等到你开始成为“研究生”的时候，自己真的老了带不动了，却还得带，那么不如现在就好好的学习成长积累成为我们孩子的一个支持者帮助者，早日摆脱“研究生”的导师身份。
二、我的现状
（一）自己的优点
开始了自我学习的历程——思维导图、家庭教育、提升学习能力、个人成长、营销
认知得到了一定的提升——知道了学习的重要性和必要性
开始了一定的行动，并用于教学实践中
（二）存在的不足
学习了的东西无法影响到他人，不能很好的运用
学习对自己的教学有了提升，但是维度不够，能力还不足，比如说教师应该掌握的基本的技能还没有掌握，甚至还没有这样的意识去想要学习，学习内容在时段上有所偏差，重点是要事未能做到先行
教学教研有了实践，但并没有进行记录和反思，更没有形成成果
未做到利他主义——自我单独进行，没有与他人合作，也没有真正的分享，让他人感受到价值和意义
（三）现状导致的结果
活在自我的世界里，失去了与外界的链接，导致了学而无用，甚至知识技能也慢慢的过时，没让它发挥其价值和作用，影响到更多的人
没有成果，也就没有价值和贡献，利他主义就无法体现，不能助人也就无法达己
只能小范围的影响着学生，自己的影响力受到了限制
不能让自己的合作伙伴（特别是班主任）理解自己，会给自己带来工作、生活上的阻碍和滞后
和别人存在了很大的差距——资质、收益及与同事的关系
三、我该怎么做
结合自身的需求、时代的发展和所从事的职业发展，重新思考我成长的路径
用目标管理来一个一个的达成
用营销的方式来营销自己，让自己活得更有价值和意义，做到自我实现
四、结束语
幸福是自己给自己的。有了幸福的学生才能有幸福的老师，才有幸福的工作；才会有幸福的家庭，才能真正成就幸福的自己。所以先要学习如何做一个幸福的自己。
我学习成长，不为别人，只为自己。
只有成为了自己成就了自己，你才能够去引领别人。所以我只是走在一个成就自己路上的一个人。我才来呼吁大家我们一起来学习，因为一个人走的快，一群人才能走得远。走的幸福。
五、本文编辑情况
2019年1月20日04:38:36建立文档
2019年1月20日06:10:58上厕所
2019年1月20日06:20:46继续写
2019年1月20日07:54:49上厕所、洗衣服
2019年1月20日08:38:35继续写
本想写成一篇论文，但最后还是写成了自己的反思，我认为这样更好，把原有的论文，放入了草稿箱里。日后想变成论文的时候再来进行。
2019年1月20日08:40:56第一次编写完毕，历时近3小时，幕布部分还不算在里面。
