本文有2000字，阅读需要5－10分钟，有点长，但我认为对孩子的教育很重要。
很早之前就想写一篇关于孩子情商教育的文章。之所以有这样的想法是因为，我认为高情商的孩子更容易获得幸福感和快乐，更容易实现自我价值。我们经常看到这样的新闻：中学生因无力解决同学间纷争，跳楼轻生；高材生毕业走向工作岗位后，不能适应工作环境，回家啃老......这样的孩子无疑是低情商的。
最近在研读心理学，同时小粽子在学校发生了一件事，让我觉得时机成熟了。
（一）
故事是这样的。一天小粽子放学后，支支吾吾地说要告诉我一件事。我看出你内心的挣扎和矛盾，这让我觉得可能是一件很严肃的事情。为了让她放松，我们暂且搁置了这个话题。晚饭后，你主动找我谈起。
她说，今天跟同学吵架了。这让我很惊讶，小粽子一直好交朋友、人缘极好，从来没有与小朋友发生过争执。细问之下，原来是她近日与A同学关系甚密，之前与她要好的B同学楼着她，摸了她的小脸蛋，A同学非常不高兴，说小粽子是她的。然后就莫名其妙分了两拨人吵了起来，balala......一堆小女生在一起煞有其事地吵嘴，那画面想想就好笑。
“哈哈......”听完她略带悲伤的讲述，我就笑了出来。是我认为这事真的好笑，仿佛看到自己小时候做的那些傻事儿，也是为了让她放松紧绷的情绪。然后我就问她怎么看这事？怎么处理的？
她便拿出了一张，画了个“思维导图”，头头是道地跟我讲了起来。首先，她把A同学悄悄拉到大树旁，稍有严厉地跟她说了三个观点：一是大家都是朋友，对朋友就不能不友好；二是，如果你是B同学，如果受到那样的对待，也会感觉很受伤；三是，C同学与D同学关系要好，你不能说人家“恶心”，是朋友就要包容。（不愧是理工男的孩子，讲问题这么有条理）
而后，她趁放学列队的时候，分别热情抱了抱C同学和D同学，就又和好了。她还说，有两个同学还没来的及和好，她准备明天一并处理了。E同学很大度，很好搞定，抱抱她就行了。B同学比较难搞，得给她写封“小情书”。
（二）
很庆幸，面对这件小事，小粽子又进步了一点点。我也看到，潜移默化的情商教育让孩子获得更好的人际关系，更好地与自己和他人相处，至少在她身上我看到了这些品格。
珍惜友谊，享受与朋友相处；
能判断对错，知道吵架是不对的；
能体谅他人，换位思考，知道另一个同学会受伤；
理解自己和他人，能包容不同性格上的差异性；
会独立、有效的解决问题，思路还算清晰。
（三）
情商到底是什么？
情商（EQ，Emotional Quotient）通常是指情绪商数，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制，从而增强理解他人及与他人相处的能力。它由五种特征构成：自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。
1.自我意识：观察和审视自己的内心世界体验，它是情智的核心，只有认识自己，才能成为自己生活的主宰；
2.控制情绪：调控自己的情绪，适时适度地表现出来；
3.自我激励：能够依据目标，调动情绪的能力，它能够使人走出低潮，重新出发；
4.认知他人的情绪：能够感受到他人的需求与欲望，是认知他人的情绪，这是与他人顺利沟通的基础；
5.处理相互关系：调控自己与他人的情绪反应的技巧。
（四）
情商为什么比智商更重要？
情商是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。心理学最新的研究显示，一个人的成功，只有20%归诸智商，80%则取决于情商。美国哈佛大学的教授提出：“情商是决定人生成功与否的关键。”
在现在的社会环境中，孩子面对学习、升学方面的压力，没有较高的智商难以获得成功。情商高的孩子，朋友们喜欢同他交往，能够得到同龄孩子的喜爱。同时，在学校里与同学、老师的关系好，能够获得更多表现自己的机会，对孩子自信心的建立有很大的帮助。
我认为，孩子学会做人比学会做学问更重要，然而很多家长都只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，结果情商低的孩子越来越多。厌学、学习独立性差、任性自私，更甚者因学业压力、与父母沟通问题而离家出走、自杀……
（五）
情商高的孩子有哪些表现？
1.自制力强。自制力就是善于控制和支配自己行动的能力。有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。
2.自信心强。自信心是任何成功的必要条件，也是情商的重要内容。自信是不论在什么时候，目标为何，都相信通过自己的努力有能力和决心去达成。
3.人际关系良好。能与别人友好相处，在与其他孩子相处时，积极的态度和体验(如关心、喜悦、爱护等)占主导地位，而消极的态度和体验(如厌恶、破坏等)很少。
4.懂得感恩。能够在内心对给予自己帮助的人怀有感恩之情，愿意对他人回馈爱和提供力所能及的帮助。
5.具有良好的情绪。情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快的心情。许多研究与事实也表明，良好的情绪是影响人生成就的一大原因。
今天先到这里。不要着急，不要着急，休息，休息一下。
