伴着夏风的微热，乘着校车来到了乾县，听取，学习优秀教师的课。

    此次学习收获良多。对比去年的学习，我只是在听课，更多的是在听老师讲课的内容;而今年的听课则不同，由于参加学而思的培训，我学会了听老师讲课的思路，引导方式，与板书设计、肢体语言等等，深深地感觉到自己的成长。我甚至还萌生了买一本听课笔记的想法，希望自己能为未来打下更为深厚的基础。不聪明的自己就要多读书多积累才能不辜负学校的培养，亲人的期待……

    首先听的是乾县一中张老师的课。从我的角度来看，张老师真的是充分体现出男老师的优势，思路特别的清晰。他的引课方式是通过角色扮演，切入课堂后就给出了课标的要求，这样学生就明晰了自己该掌握哪些内容，我觉得非常好。另外，张老师是将课堂交给学生的。讲农业的概念，老师是叫学生来读。一个很让我受益的一点就是我发现张老师是在学生看PPT的时候写板书的，这样就节约了时间，提高了课堂效率。而且张老师的带学生看PPT之前都会抛出问题，这无形中让同学们时刻思考，达到了学习知识，锻炼思维的目的。学完一个知识，老师会让同学们交流讨论，开始换地思考。老师也会对一些概念性的问题作出区分，这样同学们对概念有了更为深刻的认识，在解题时就会得心应手。于我而言，这就像是在教会学生去看清事物的本质，因为变化是层出不穷的，但万变不离其宗，掌握了宗旨才会做得更好。我最动容的还是老师的层层递进，当看到这四个字出现在荧幕上时，我是很激动的，那是老师循循善诱的体现。自主探究的三个问题就是依次深入的，就好像分析一个人说话一样:他说了什么，在什么样的背景情况下说的，以什么身份说的，为什么这样说。总而言之，就是由浅入深，逐步深入，这就是在带着学生思考，也是一个教会学生思考方式的过程。同时老师布置的家庭作业也是有关于家乡的发展问题，这又在无形中培养了学生的乡土情怀，学以致用，回报家乡，我觉得这是千千万万个学子该思考的问题。一堂课下来，对于我自身也是有知识方面的收获的，比如说古巴种甘蔗是由于气候因素，而新疆种植长绒棉、葡萄，则主要是由于水源的因素。考虑一个地方的发展既要看自然因素，也要注重社会经济因素，看什么因素在起着主导作用。综合分析问题等等，总而言之，拜读名师的课，收获很大。

      接下来就是杜老师的课，我觉得用别开生面来形容是不为过的。她与张老师还是有许多不同的，不光是在他们本身，外部环境也是一样，学生是张老师的学生，他们会自然而然的有许多互动，而杜老师则要自己去创造互动，拉近与学生的距离。而这一点，杜老师的做法让人称赞。她讲出了自己来一趟的不容易，这就给学生一个直观的感受：这节课来之不易，要好好听才行。老师讲出了张老师请她吃的当地风味，以让同学猜和展示照片的形式告诉同学是牛肉，这其实就拉近了与同学的距离，也引出了她想讲的内容：大牧场放牧业。给我的感觉就是：杜老师有智慧，会生活。她最吸引我的地方就是她提出的问题，本质上讲是提出问题的方式。这也恰恰是在学而思培训时我的导师给我提出的问题，如何提问题让同学们可以跟着我的思路走，如何提问题同学们才能回答出来。就这一难题，杜老师给我做出了很好的诠释。并且由于和同学不熟，她会叫“帅哥”、“美女”来回答。这样亲切又避免了不认识同学的尴尬。两个老师的共同之处就是都善于利用对比引导学生思考，张老师是利用南方与北方作对比，而杜老师则是将内蒙与国外牧场作对比。而她的特别之处在于她是通过一个例子讲出了一节课的知识点。就像是在分析人物形象这一问题上，林冲从前到后的变化就可以回答所有。

    优秀老师的课我学到了超多的知识，无论是专业知识还是教学技能，感觉自己身为卓越班的同学，有如此好的机会甚为荣幸。接下来是学校领导们的讲话，我了解到乾县一中校本教材的状况，是由学生在假期去调查，老师指导编排出来的。我觉得价值非同一般，因为这是老师与学生一起努力的结果。这既能让学生将理论与实践结合，也弘扬了乾县的乡土文明，可以说是智慧之举了。

      最后想表达感谢吧，感谢班主任和董老师，他们就是我的榜样，无论是学识还是为人。我原本就没什么慧根，也没有特长，觉得自己唯一能做的就是珍惜，珍惜每一次让自己成长的机会，珍惜遇到的人，珍惜岁月赐予的苦与乐，，这些都会帮助我成长，都有利于我做一名合格的老师。按照自己的节奏，在最美的时光，为最美的梦想，在做最大的努力，不留遗憾就是最好！