昨日总结
1、我知道了在不同的时代里面知识改变命运所要的知识的特点是不同的，而知识深度的时代即将到来，也许未来已来，只是还未流行。
2、深度认知
不是大脑简单处理的结果，是经过了认真思考的，有根据的。
3、学习效率
要分清楚什么是技术效率，什么是认知效率，努力提升认知效率，了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质。
4、我们需要学习的知识
各种基础知识，知识之间联合解决问题，临界知识。
今日继续讲接下来的，（记住！是为了加深自己的理解才进行输出的，我不能本末倒置。）
读书方法
传统的读书方法是：
1、通读、速读
2、摘抄名言警句，美文，自己觉得有道理的地方。
慢下来读书方法：
1、放慢读书的速度
2、花时间记录读书笔记，不仅仅是摘记名言，而是描述读书后受启发的内容。
3、想想这些受启发的内容和过去的哪些经验相关？（为了构建知识网络）
（大脑有通过已有知识学习新知识的特性，除了可以加强我么的记忆，还可以将新知识旧知识构建成知识网络，通过这个网络我们就能从不同角度，领域对同一个知识进行分析，进一步加深理解，认识。）
为什么说这是好的读书方法？
1、传统的读书方法是一种低水平的勤奋，我高中时有段时间就时陷入其中，每天拿着历史书背，无论在哪里，而且是直接背的买的工具书（后来还买了各种各样的工具书）后来考试，我50多，我们班一个同学没怎么学都有87分。
我的勤奋只是在量上面。
2、这种慢下来的读书方式，是将有用的地方死磕掉，取其精华取其糟粕，在有用的，重要的地方下功夫，这是提高了质量。
3、这两种读书方式就好像，自来水和净化水的区别一样，一个就算再多也不能直接喝，一个无论多少都可以直接使用。
读书不在与多少，在于有没有通过读书重新认识这个世界，发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。
要学习临界知识需要具备的两个心态。
第一个思维：绿灯思维
（为了接收信息）
如字面意思所表达的一样，给予你所听到的东西一个通行证。
拥有绿灯思维的人在面对新的观点时会积极的考虑新观点里有价值的地方。
而要彻底了解这个绿灯思维，我们先从红灯思维看（作者在这里讲述概念的时候从对立面的讲解来入手，这点我可以学习）
红灯思维：
拥有红灯思维的人会认为你给他提意见是在和他对抗，你在挑战他的尊严。
因为人在听到与过去不同的观点时会习惯性防卫。
为什么我们会习惯性防卫？
如果他人出错了，我们会把原因归于这个人的身上，
如果我们出错了，我们会把原因归于外部因素。
这叫做“基本归因偏差”
习惯性防卫是人类进化过程中，发展出的一种自我保护机制，人人都有只是程度不同。
如何减少带来的一部分不利影响？
建设思想：在别人对我的观点提出质疑的时候，要区分“我”和“我的观点和行为”是不一样的，“我”是好的，“我的观点和行为”是用来改进的，所以当别人对我的“观点/行为”提出意见后，这是一个多好的成长进步的机会啊，你一个人不可能把所有事情都想完。
小结
1、在听到人的建议或者想法时，区分“我”和“我的观点/行为”是不同的，让“自己的观点和行为”的不断受启发，成长，就可以培养/拥有绿灯思维这样的心态。
2、在遇到一个问题/概念时，可以通过提问来思考，从而了解更全面，而且是有逻辑的，
比如为什么小朋友不听话呢？
就可以问小朋友为什么要听话？
为了把已知的经验告诉小朋友，让他避免错误。
小朋友需要这个经验吗？
这样来思考。
第二个心态：以慢为快
（为了消化信息）
现在的社会仿佛越来越追求快速了，各种app新事物层出不穷，仿佛催着我们快速成长，可是，快是结果，不是原因，想要能力提升快，不代表学习过程就要快。
要有结硬寨，打呆仗的心态（上次说错了）
什么叫做结硬寨，打呆仗？
我们想要快速提高，努力的方向就是应该花大力气把知识阻塞给打通，这是深度，而不是如我以前一样学习各种新招式，这是多元，不精的多元。
慢功夫花在真功夫上面，不要成为那种“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。”的人，学的东西多了，注意力容易分散，专注度不够，学东西就不够意思了。
利用2/8法则，把80%的时间花在20%真正重要的问题上面。
哪些问题？
1、不明白可是重要的问题。
2、基本重要概念，有启发的观点，自己没想明白的问题。
比如：英语，到底是什么在影响我的沟通？（词汇量）
注意！
赶着快的人都走的一条路，必然拥挤，
慢的人少，可是在成长的路上反而不拥挤。
总结：
1、开放绿灯思维，接受新事物，新观点。
2、绿灯思维的培养和使用，区分“我”和“我的观点和行为”
3、慢节奏，消化新事物，新观点。
4、消化重点在于，花80%的时间，解决20%真正重要且关键的问题。
5、学习作者的思考方法，可能这就是他消化问题的方式。
6、通过一个个有逻辑的问题、直击痛点的问题来消化。
