小朱是个不挑食、运动少、长得大块头的四年级男生，别看他长得像个六年级学生的身段，心底里却是像个小宝宝那样恋家，父母工作忙，也想培养他的独立能力，虽然家离学校很近，还是让他住校。但是到了四年级了，他还是因为想家而闹情绪。
开学前，他不愿住校，就跟家人提条件：每周三晚上可以回家。我答应他只许第一个月，也就是说，第五周后，就不能再搞特殊了。他答应了。第五周末，他有点不舒服，第六周一他妈妈给我发信息说：黄老师，小朱去上学了，学校有病号餐吗？他可能不太想吃饭，吃点面条会好一点。今天就不住校了。麻烦您照看一下，感谢！我说生活老师会帮他去打病号吃的粥的，放心吧！7：50，我在走廊上看到小朱背着书包回来了，哭过的样子，看到我也不再有礼貌，而是坐在柜子前开始低声啜泣，也不收拾东西。
我走近他关切地问他：“宝贝，怎么样？好些了吧？”他继续啜泣，没回答我。我摸摸他的额头，没有发烧，也没有湿湿的黏黏的感觉，看来好的差不多了。我进教室开始组织早读，他一直没有进来早读，同学也在关心他，安慰他，叫他回教室，他慢慢地边收拾边哭，就是不进教室。
我再去叫他两次，但是他仍然没有起身。他妈妈说昨天下午就已经没有拉肚子了，只是没胃口。我知道他并不是真的不舒服而哭，而是恋家情结造成，他感觉妈妈的爱全部给了妹妹，现在妈妈肚子里又有了，他想借此机会得到大人更多的关注。我跟他讲过：你是大男孩了，要体谅一下妈妈，不要再让妈妈操心了，你还是班干部呢，是黄老师的得力助手，相信你可以做好自己的。他不说话，就是低声地可怜巴巴的样子一直在哭，他的呜咽长达十五分钟，还没有停的迹象。
升旗仪式的音乐已经响起来，大家快速集合。只有他，听到音乐放好书包就趴在走廊的栏杆上继续哭。同学们都围过去。我示意大家快速排队，我走到他身边，问：“你这样无休止地哭？是不舒服吗？”他满含眼泪望了我一眼，继续趴在栏杆上嚎啕大哭。我说：“你如果实在不舒服，我可以让你妈妈来接你回去，直到你觉得完全没事了再来上学！你妈妈告诉我，你已经康复了，只是胃口不好。你如果想回家不想读书，就叫你妈妈来接回去。”
他的哭声慢慢变小，我严厉地说道：“你觉得要回家守住你妈妈，你就不要上学，要上学就不要整天想着回家。你还是哥哥，怎样给妹妹做好榜样？你还是班干部，黄老师觉得你一直做得挺好的，还想着什么时候你可以竞选班长呢！开学的时候就跟你说过，上学期期末你是第十一名，只要你愿意努力，你的成绩还可能进步，我们的约定是本学期进入前十名，你忘记自己的目标了？一个四年级的小男子汉，跟黄老师差不多高了，有点不舒服就像小宝宝一样撒娇，你要回去就可以回去让妈妈抱着，不要当班干部了，也不要达到什么目标了。”我看他有点愧疚的样子，嚎啕大哭变成抽泣，我往我们班排队的地方走，他马上跟上来。我说：“你决定不回去就好好上学，好好跟大家玩，不要在学校想回家，在家里想上学。一点小病而且已经好了，懦弱得大哭，像什么样！多少小孩子得了血癌要化疗那么难受，都仍然很坚强，每天笑眯眯的，跟他们相比，你不惭愧吗？我不想再看到你这副孬种的模样。待会儿升旗仪式时，别哭得让全校老师和同学都知道四年级还有一个这样的人！”他止住哭泣，望了我一眼，赶快回去队伍中。
看着排在队伍最后面站的笔挺的小朱，我想：对于这种心智不成熟、依赖性太强、还没过“断奶期”、安全感缺乏的孩子，除了平时多给予关爱以外，有时候是要来点硬手段，严格的要求、严厉的批评对他内心的冲击会比温柔的关爱、过多的关注效果更好，更快让他了解自己，苏醒过来。加上目标激励，他会很快认清自己目前的不良状态，需要马上做出调整。
升旗礼结束后，我发现他跟同学一起聊得很开心了。我们一起走时，我告诉他：“小朱，我如果不舒服，就多喝开水，运动出汗，吃不下饭我就当减肥，你那么胖，减十斤都没问题，别吃不下饭就要闹情绪。”他呵呵地笑着拍一下身边的同伴，跑走了。
接下来的几天，他都特别开心，班干部工作也很认真负责。我把我狠狠训他一顿的事告诉他妈妈，他妈妈很赞同我的做法，说还是你才能搞定他！
