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2015年的一个周末，我来到从化，参加了慈慧家庭教育协会组织的一次公益课堂，主题是关于儿童教育与家庭关系的。
谭科老师讲了一个下午，因为听不懂，我比较迷惑，后来甚至有些昏昏入睡，当我听到谭老师说到和绘画有点相关时，一下子来了精神，老师说：有很多的时侯，我们对孩子说你画一个什么，他是画不出来的，因为他在儿童的世界里没有你的经验，但是如果你问他今天你想画个什么，他会马上画出一些非常抽象却又很有意思的东西，甚至他还给你讲了一个故事，这个我们画画的朋友就非常了解，今天我们这来了位画画的朋友，大家可以问他是不是这样的？……这时我发现谭老师的注意是全方位的，我这才又想起我和谭老师课前的交谈，原来老师的是随时就地地取材讲课的经验早已轻驾就熟，接下来一位孩子的妈妈说了自己与孩子相处的困惑，她家孩子从一个快乐的天使变成一个不怎么会说话的抑郁者，完全没有孩子那副天真可爱的面貌，她痛苦而自责，因为她没有充分了解教育的常识就为自己的孩子报了太多的学习班，挤满了孩子的日常生活的时间，孩子已感受不到学习的乐趣，甚至已经到了不说话不吃饭的状况，然后谭老师播放了一段自己与儿子在草地上快乐翻滚的视频，顿时大家都都懂了，谭老师说孩子有他的天性，他可以从各种玩耍的方式学习他当时需要的东西，而我们大人通常认为给他的都是对的，所以会给孩子安排太多的任务……讲到最后这位母亲给了谭老师一个拥抱，含着泪说了感谢老师的话语。
课后，我对家庭教育在时下的社会环境中的各种现象都有了新的认识，我想，以后对孩子该如何去平衡这些关系心里也有个底……
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