10月11日有幸参加了西安市教育局举办的西安市名师推进培训会，承办单位西安高新七小展示的项目学习，呈现给与会老师耳目一新的教与学的方式！“走进垃圾分类”，“春风食里”等项目式学习，为孩子创设了崭新的学习场所----走入生活的广阔天地，发现问题，提出问题，解决问题，老师无需像常规课堂上设计教学内容，教学环节，巩固练习等，她们陪伴孩子经历问题产生到解决的全过程，直至项目成果的汇聚呈现！
图片发自简书App
随后西安市教科所解慧明所长介绍了昨天刚刚召开的西安教育大会内容，特别是王浩书记报告中对教育的期待----创新，创新老师的教，创新学生的学，学习方式的变革，会带给孩子们学习的无穷动力，教学方式的创新，会带给老师们新的思维，成为教师成长的不竭源泉！而项目式学习正是一场教与学的新变革，山西省原教育厅副厅长，现国家教育考试评价委员会专家张卓玉结合他所主持的山西七所中学项目式学习所做的报告，让我对攻目式学习有了深层次的认识！
图片发自简书App
图片发自简书App
张卓玉专家介绍了什么是项目式学习------用做项目的方式开展学习，就是项目学习！他分享了几门学科项目式学习的例子！语文----每学期大概选择6--8个项目，基本上2周时间完成一个，选题从学生的成长，和学科的维度入手，例如《揆写家史》，老师示范6篇涉及家族历史的文章，学生以任务为驱动力，以小组为单位，开展找家长，长辈了解调查，活动形式可以多样，阅读表述等活动不断进行，最终以“写”呈现！体育课----编一期体育杂志，数学课----校园义卖，等等，这些与学生生活联系紧密的项目学习，让我们的孩子不断的学会做事情（A）明确任务（B）制定计划（C）实施计划（D）展示成果（E）评价总结，改变了学生的生存质量和成长方式，不再是用已有的知识解决问题，而是在解决问题过程中学习知识！改变了孩子们常规的听，练，写（作业）的模式，让孩子在做项目的时候做到学科的融合，用整体化学习代替碎片化学习，项目式学习的价值追求与理论依据---探索新教育思想的落实载体。
聆听了解所长，张教授的精彩演讲，目睹了孩子们开展项目式学习的成果展示，我内心被这种新形式的教学方式深深的震撼了，不觉产生一种试一试的欲望，我的数学课，可否让孩子们步入生活，亲身探究数学项目呢？
这个念头闪现的一瞬间，《旅游》《打稿件》《看名著》《赛跑》等一串串项目就源源不断的涌现出来！联系最近执教六年级的分数应用题及分数混合运算，我决定先造《打稿件》，摸着石头过过河！
我的初步设想：A，先明确告诉学生任务：打一份稿件，寻找完成这件任务涉及到的数学知识和分数问题并探求解题方法。B，小组自主组合，明确分工要求。C，计划、实施，发现，解决问题，D、二天时间，汇报学习成果！
第一次进行这样的项目学习，老师及学生可能会出现不少问题，不足之处，我将和孩子们共同参与整个过程，期待！
