2016年12月22日 星期四 天气雾霾
从零维到十维，从一个点出发，我们经历了这么多，最后，它还是一个点。大家会不会同导儿一样在思维上被强烈震撼到？会不会也同样感到了天地的奇妙？我们个体和浩瀚宇宙相比，不及沧海一粟，是那么渺小，和微观世界相比，却远超庞然大物，这般伟岸。
这篇周记，导儿结合近期了解到的同学现状，将身边感到迷茫同学身上常折射出的几种特征做简单梳理和剖析，同学们不妨对照看看，如果你此刻也身在迷茫中，或许从下面的几种类型里，可以看到你的影子，如果你虽然也深感迷茫，但下文中却没有一类可以涵盖，那便是如维度的局限性一样，思想也存在局限性最好的验证，请随时联系我，导儿愿和你一同探讨，交流和进步。
一、以结局终点否认中间过程。
1、一般心理：
常常拿可见的某一节点来安慰自己，既然预期时间点已经到来
或者将在未来的某一时间点到来，一眼可以望到，那么努力不努力，奋斗不奋斗时间都会到来，因此没了寻找和奔向目标的动力。
2、典型表现：
（1）这下上了大学，终于可以好好享受，不用再吃“苦”了。
（2）反正还有（一年/月/日/时/分）才（毕业/期末考试/英语等级测试/开会/集合/等等），等那会再说吧。
3、反对理由：
（1）三维世界中，时间和生命的连续性决定了我们个体从量变到质变的作用过程，通常不会是在某一节点发生突变（突发灵感和顿悟除外），更倾向于是在积累的作用下，潜移默化的转变过程。
（2）时间的不可逆性决定了时间的稀缺和可预见性，在大学中，几乎全部重要的事情和时间节点都是可预见的，拿确定的时间节点说事，不鞭策自己光阴易逝反而因此放弃过程中的努力，想法不成熟。
（3）一眼望到尽头极端的想，人的一生肉体停留世间的时间都是有限的，最终归宿终究都是回归自然，那我们坐以待毙可以吗？显然不可以，因为有限的生命过程中始终存在着可以超越时间维度的内容，人生旅途里那些特别的经历、体验，为外界创造的价值，作出的贡献以及精神层面造成的系列影响会对身边人和后人持续影响（如：国家民族的文化基因，家庭的家风血脉）。
二、以客观劣势否定主观努力
1、一般心理：
和酸葡萄心理有相似之处，当自己争取不到或其他人获得成功时，不能以健康平衡的心态正确看待，不认可主观努力的重要作用，简单的将原因归结于未必存在的客观不足。
2、典型表现：
（1）他也没啥能耐，就是人缘好，和老师/班长/某某走的近。
（2）他竟然能去到这家单位，一定是有内幕。
3、反对理由：
（1）让不了解深化转变成了不理解，否定他人的主观能动作用，缺乏欣赏和学习他人的胸怀和精神。
（2）没有认识到大学中提升综合能力的重要性，也没有正视自己在日常生活中接人待物的不足，“人缘好”并不是缺点，相反很多时候是闪光点，“人缘好”至少表明这个人沟通交流、换位思考等能力比较突出。
（3）一个个不同的选择成就了不同的处境，选择抱怨和妒忌，不利于自身发展，也不利于团结身边人。
三、以主观臆想忽略客观实际
1、一般心理：
坐井观天，以自己为中心，习惯性地认为自己付出的足够多，忽略横向和纵向的客观实际情况，鲜论耕耘，尽求收获。
2、典型表现：
（1）我这么努力，为啥（能力/成绩/六级/等等）就是不见提升呢?
（2）真闹心，想不明白（导员/班长/某某）总是针对我。
3、反对理由：
（1）基础不同，强项不同，成就一件事需要付出的努力不同很正常，理智的选树目标很重要，反思自身的目标确立上是不是好高骛远。
（2）是看起来很努力还是真正做到足够努力？确定要比大多数人努力很多么，再就是努力的方式方法已是最优？
（3）没有了解，没有调研就没有发言权，习惯性的首先归于外因，容易让自身发展受限，自我觉悟和自我完善才是正道。
四、以片面观察遮蔽全面真相
1、一般心理：
虽然大道理皆知，却不自觉地表现为“宽以待己，严以律人”， 以瑕掩瑜，对事又对人。
2、典型表现：
（1）对事只见有利或只见不足，大喜大悲。
（2）对人不能包容和谐，过分“爱憎分明”。
（3）一言不合就要如何，多傲慢偏见，少全局意识，少忍让谦和。
3、反对理由：
（1）以偏概全，管中窥豹本来就是错误的认知路径。所得结论自然带有很强的片面性，站不住脚。
（2）明知不可为而为之，明知可为而不为，不如不知。不应该成为道理上的巨人，行动上的矮子；学习上的勇者，践行上的懦夫。
（3）人无完人，将人和事混为一谈，没有大局观念，对别人苛求，将难以很好地完成团队协作。
五、以迷茫为由远离真实自我
1、一般心理：
紧随身边的迷茫大军，对自己的迷茫原因不求甚解，可能连自己为何迷茫也并不知道，与前四类相似的是殊途同归，都是迷茫，不同的是算是为迷茫而迷茫一族。
2、典型表现：
（1）茫然若失，在日复一天中，热血逐渐冷却，或孤独被动，或浮躁贪婪，不关心窗外事，失去自我，变成了冷漠的应试机器。
（2）盲目追随，目标广泛，东一榔头，西一棒槌，往往三天打鱼，两天晒网，人云亦云，却也不知道自己的追求为何，为何追求。
（3）忙碌无为，白天忙，晚上忙，课上忙，课下忙，天天琐事缠身，没时间思考，不是在忙，就是在奔忙的道路上，忙着忙着似乎就真的忘我了。
3、反对理由：
（1）迷茫大都是不知去哪里，如果连自己在哪里都不知道，就是深度迷茫了，亟需找到自我，让生活变得活色生香。
（2）即使一味地模仿和追随，也很难成为那个人，但因此却容易迷失了自我，冷静下来，勇敢去寻找自我，寻找梦想才可能成就真我。
（3）了解，认识自我是实现自我价值的前提，找对了方向，越走越成长，忙错了方向，越忙越失落。
六、其他非典型迷茫
除以上五类迷茫特质外，还有一些非典型迷茫，比如过分纠结某件事，钻牛角尖；自我调整情绪的周期太长；遭遇不可抗力的突发情况动摇三观等等也会造成在学校一段时期的迷茫，这些不可能面面俱到，如果大家还有其他让自己感到非常迷茫的地方，欢迎补充。
跳出生活，客观地讲，我们一生在不同的时期会面临不同的环境，不同的机遇和不同的选择，面对陌生的新人、新事、新局面，暂时的迷茫很正常，正是谁的大学不迷茫，谁的青春不迷茫，谁的人生不迷茫。面对迷茫，未来更好的未来，思忖片刻很有必要，但如果因为迷茫而沉浸其中，止步不前，那样会令人意念薄弱，消极怠慢，浪费大好光阴，实属不该。如何能尽快摆脱迷茫状态？让我们相约周寄82。
