2018年6月15日上午，沾化区第一实验小学“课程标准观照下的课程实施反思汇报”一年级组汇报展示如期举行。
赵真真老师：
1.结合教学实际进行教学反思，抓住平时教学中的细节，对学生的过程性资料进行整理和记录。
2.重视教学结果和教学过程并重。
霍肖维老师：
1.活动中培养学生动手操作能力，激发学习兴趣，内化学生体验。
2.抓住生活中的数学资源，积极开展数学教学活动。
3.用心思考如何才能让学生更好地掌握知识和技能，提升学生学习能力。
刘兴旺老师：
1.游戏中培养学生数感。
2.动手改造学具，积极寻求教学资源。
3.注重梳理知识体系，给孩子完整的知识呈现。
4.利用孩子们感兴趣的生活情景，灵活使用教材信息。
曹景云老师：
1.重视分析学生学情和认知能力。
2.借助一课时的教学设计，从细微处反观课标落实，尤其是学生已有经验的分析和经验基础上的探究和提升。
3.重视学生思维品质的培养和提升，从每一个教学细节看学生思维的发展过程。
4.家长进课堂，共同关注学生学习态度，学习品质，学习能力。
杨振军校长：
1.喜欢走进一年级教室，喜欢一年级的孩子，清澈的眼睛，小身体，小脸蛋儿，小班额，温馨惬意。但同时也有更大的压力。结合语文的拼音学习推后，根据一年级孩子认知水平，能否把算理学习推后。
2.一样一年级八个班的孩子，走到高年级，都要面临很严峻的考验，希望老师们多思考，沉住气，陪着孩子们跑好学习的马拉松。
杨娜老师建议：
1.对于一年级的教学，曹老师的思考方式和一年级数学老师们的行走方式值得大家学习，思维的发展，学习能力和品质的培养，思考问题模式，都需要逐步培养。虽然有些孩子看起来没有认真倾听，没有积极参与，但是他们只要有思考有触动，时间久了，数学思维品质有了，学习方法和能力逐步完善了，持续的集中精力时间就长了。
2.低年级教学，尤其要重视课程标准，课标是教学的依据，首先要熟练掌握课标才能站到课标高度教学，达到一定程度才能游刃有余看课标，不能在不熟悉的情况下就凌驾于课标之上来教学。
