对知识点整理总结，凝炼成自己的知识，加上自己的理解与感悟，然后加以背诵来应付考试，这是我以前最常用的学习方法。
这种方法可以熟练记住重要知识点，能短暂地应对日常考试，但也让记忆只停留在表层，只会纸上谈兵，照搬以前已有的知识，缺少了在实践中的应用能力与创新能力。
对于学习方式多种多样，更倾向于创新思维人才的大学来说，这种学习方法显然已经不太适用了，需要更加透彻地理解知识，加入不一样的思考与感悟，将知识灵活运用在实践中，加以实践与创新，做到真正的“活学活用”。
这段时间由于疫情原因，本来应该在学校自己动手做的计算机操作题，变成了现在观看教学视频，然后完成相应的作业测试。对于这种需要反复练习与实践的课程，却不动手实践，只是看理论，这会大大降低学习效率。
正当我准备下载个计算机操作试题练练手，这时学校发起了一个线上朗读比赛活动，自己制作一段朗读视频，这种活动一般奖励名额少，竞争激烈，原来的我一定不会报的。但我看到计算机操作题时，脑中萌生了一个想法：可以不可用刚刚学的PPT操作技巧，来制作一个精美的PPT，设定播放时间，配上背景音乐，然后做一个录屏朗读呢？想到这，越觉得这个方法好极了，不仅可以应用我刚刚学到的操作技术 ，熟练掌握操作知识，还可以培养我的朗读能力，就算没得奖，最重要的还是锻炼了我的能力。
说干就干，马上去报了名，然后开始PPT的制作，我将老师讲的所有操作知识都试了一遍，找到了最合适的编辑方式，一个精美的PPT便做好了，又调试了一下录屏，花了大约两个小时的时间，一份从制作到剪裁再到成品都是自己操作的视频做成了，内心还有点小雀跃。
虽然不知道比赛结果怎样，但这个制作过程已经让我收获了很多，更加熟练地掌握了计算机操作知识，锻炼自己动手能力和思考能力。对知识的活学活用，才是最好的巩固方法。
活学活用
