我的班上有位小姑娘，文静稳重，专注力强，学习能力也很强。不过近期经常迟到，我于是询问她妈妈，妈妈说她最近不是很喜欢来上课，我很诧异。原本以为她可能是因为自己在班级里年龄大，或者不喜欢男老师等等原因，没想到妈妈说了一句话道出了原委: 有一次妈妈看到群里交视频作业的同班同学不用点读笔直接把整本读物读下来，于是对女儿说，你看人家小姑娘比你小就不用点读笔了，你还要点读笔啊！（大意如此）于是女儿从那以后就有点不愿意来上课。
点读笔在启蒙期间是个很好用的工具，能够确保发音的准确以及反复输入。我一般建议小朋友在使用1-2年后介入自然拼读，在学自然拼读的时候可以减少点读笔的依赖，让孩子自行拼读。每个孩子的语言能力和家长启蒙早晚存在差异，所以脱离点读笔的时间点也会有早晚，这位妈妈看到别的同学自行阅读（拼读）着急了，无形中给孩子的横向比较让孩子觉得亚历山大，于是产生了退缩的行为。
我很能理解这种感受。
我家大宝大半年前开始学习大提琴，对于他的年龄和好动个性来说每天一个小时的练习确实很为难他，外加我是个乐盲，给到的正向辅助不多。同班同学中有个和大宝同龄的孩子（牛娃），个性稳重，学习认真踏实，每天雷打不动的练习让他把我们甩了一个等级。因为同一个老师辅导的两个娃，老师经常在我们上课的时候表扬他，于是我在潜意识中总是把大宝和这枚牛娃进行比较，我的心态慢慢发生了变化，我变得很焦虑、易怒，这种情绪上的变化直接体现在陪练过程中。我音量提高了，时不时动手打屁股，大宝脾气也越来越大，直到有一天他爹和我大吵一架。
问题在我。
我在横行比较的时候，却忘记了孩子们的个性差异，也没有理性分析自己孩子的优缺点，一叶障目，沸血冲脑，我不再理性。
当我意识到问题后我进行了调整。我让大宝拉他喜欢的曲子（而不是我觉的重要的），我在沟通的过程中给到更多正面和积极的反馈，于是惊喜地发现大宝一个礼拜的进步甚至超过过去一个月！
纵向比较让我看清孩子，看懂真相，重塑亲子关系。
今天的他和昨天比，昨天的他和上周比，当我们看到的是孩子每天的进步，焦虑就不再那么多了。
横向比较可能折断孩子飞翔的翅膀；纵向提高必定能让孩子展翅高飞。或许将来，被拿来比较的那个牛娃是你的孩子。
