“旅行”是一种病。一旦感染了，你就无法摆脱。它还是一种传染病，最后你可能把这种病传染给其他人而你自己根本不想从中解脱出来。
——（写在前面的话）
放假了，终于可以关掉闹钟每天睡到自然醒？（我确实想多了！）每天会有一个天然闹钟提醒你什么时间该冲奶了，什么时间该喝水，做饭，甚至上厕所。（好吧，我也给他排个计划表吧）有时候还是控制不了自己的情绪，想着他要是别人家的孩子该多好？可偏偏能管住别人家的孩子却管不了这个亲生的（很多宝妈有同感吧）。
我是个有严重拖延症的人，因为平时的懒惰给家里也积攒了不少灰尘。童谣里说二十四扫房子，（确实该扫了），否则的话这个年应该也过得不踏实，扫不完的灰尘，扔不完的垃圾。闲暇之时还想玩玩手机，可能要过年了，手机竟然罢工休息了（这不送手机店里躺了两天，同时我也与地球隔绝了两天）。真的是只有失去后才懂得珍惜呀，确实是真理！（好吧，回来就给它它消消毒，清理清理垃圾）。这一清理才发现这一年我经历了什么，相片删了挺可惜的，专门晒晒吧又觉得挺俗，那就挑些有纪念意义的保存下来吧，我想此刻它们也需要被擦亮（也不枉费当时辛苦的拍照，呵呵）。
这张照片是我的第二个“家”，也是我们学校的“台湾岛”。记得2016年的9月，是我第一次来小院工作，当时的我挺讨厌这个地方的，因为在我看来它跟“监狱”一般，整天躲在里面不知外面的新闻，偶尔有个“探监”的，还不是看自己的。就这样我与它整整相杀了半年才慢慢安慰自己“既来之则安之”吧。生存还是毁灭？当然我还是选择了前者，既然要在这里生活两年，何不选择一种舒适的方式呢？何不让自己的生命绽放出应有的光彩？
日复一日，时间过得也挺快，不知不觉一年已经过去了。在这里我们又迎来了新一届一年级小学生，仿佛2016年9月1日就在昨日。感觉自己已经是这里的老人了，此时我由去年的相杀已经慢慢爱上了这座小院，竟舍不得搬走，为了留在这里，我宁可选择了每天爬上三楼，（也就是我现在的这间教室）
记得二上开学第一天我就承诺：这学期要带着孩子们去“旅行”，去看看广大的世界。（当时孩子们似乎没人能懂得我在说什么），后来我经常也安慰他们：虽然我们的教室未搬出小院，但我们坚信你的心有多大，世界就有多精彩，可谓：身未动，心已远。
二年级的孩子就像刚刚出生的鸭宝宝，对外面的世界充满了好奇。孩子们争先恐后地参加各种活动队，只生怕自己被落选。尝试着第一次做个小诗人，第一次啃那么厚的桥梁书，第一次自己记作业……当然对于我来说，也有很多第一次。第一次上教师论坛表达自己内心的想法；第一次和孩子们上常春藤节目；第一次代表年级在大教研会上向大家陈述自己的班级期末叙事构想。
可能这些在一位擅长演讲的老师眼里都不算什么，但对我而言，它们都是对我的一次次挑战，一次次自我突破，一次次成长。
当然在这成长的背后离不开我的帮助者，我的团队。
这是开学初，我邀请了我们团队的两个小伙伴来我们教室上晨诵，用我的话说：寻找不一样的声音。（自我感觉自己的朗诵水平还可以呀，但我可能不是一个好的教练吧，方法出了问题，于是请教我们的朗诵专家冯老师来改变改变那老牛拉破车的音，请教裴老师活跃小海螺的思维，争取涌现更多的小诗人）。之后每周二没有晨诵课时，我就会去冯老师和裴老师教室听听她们的晨诵。真是没有对比，就没有伤害。当时的心情用《丑小鸭》里的一段话形容再贴切不过了：
“小鸭”认出这些“美丽的动物”，于是心里感到一种说不出的难过。“我要飞向她们，飞向这些好贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然还敢接近她们。不过没有什么关系！被她们杀死，要比被鸭子啄被鸡群打被看管着养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦好得多！”
每每听完一次别人家的晨诵，我回到小院就破口大骂，批评他们无论状态还是声音都不及前面的班级。我开始焦虑了，寻找差距，改变自己一贯的上课方式，试着接纳每个声音，再改变每个声音，还真是亡羊补牢，不算晚。之后每周我会在班里评比，选出本周的“最美声音”，而且还第一次在学校的舞台上参加了课文朗读比赛。（要么说榜样是夸出来的呢！）
孩子毕竟是孩子，她们的天性就是淘气犯错。这学期我们一起经历丑小鸭课程，从中重新认识自己，找回自己。后又一起遇见他们的伙伴“匹诺曹”。一起建立了共同密码：你今天听到远方的笛声了吗？你的蟋蟀召唤你了吗？
这是我第一次听贺老师讲述这个课程，听完后就感觉自己带着第一轮学生读《木偶奇遇记》就是看了个热闹，白读了。原来一本童书也可以这样咀嚼品味。后来又请魏校给我们年级解析这本童书。我当时就像班里的学生一样听到了好多新鲜词。至今印象深刻的：童书是来处理孩子内心冲突的。那么这本童书中的“木偶”他其实就指一个不自由的人，而其实我们大多数人都是木偶，但我们正在朝自由的那个方向努力，（因为我们今天的每一份努力都在改写未来），虽然离做一个自我实现着的人还有很大差距。（这对我们老师来说是更高的境界，它是对人性的理解与接纳）。所以后来上班会课我经常会把魏校的这些经典话语搬出来：其实老师和你们一样也是一个木偶，真正的自由不是你想干什么就干什么，而是你不想干什么就不干什么，但后者老师现在也做不到，所以我们需要一起努力。
我的邻班——李珍珍老师，务实肯干，喜欢钻研思考。我有时逗她，看，我们俩的结合就好像摇滚遇见了民族。也只有这样我们才可以互相取长补短。这学期让我觉得最有成就感的一项工作就是：在李珍珍老师的带领下，向家长大胆地做问卷调查，针对班级学生的问题指定自主管理计划，并且收到了较好的效果。（在这里真不是搞传销，班里曾经因写作业都会引起家暴的孩子如今可以自己规划周末时间与作业了，一些需要家长催着写作业的孩子也可以根据自己的计划安排完成作业，最重要的是孩子获得了自由，家长同时也很轻松，他们不再相爱相杀，而是彼此尊重信任。（更期待这个假期他们的野蛮成长）
下面这段话同样送给我们小海螺的家长朋友：
如果父母不干涉孩子的日常家庭作业的话，生活会变得简单得多。家庭作业应当是孩子与老师之间的事务，一位父亲对他的儿子说：“家庭作业对于你，就像工作对于我一样是个人的责任。”如果父母过分热心的干预孩子的作业和成绩问题，孩子反而会十分反感并且成绩下降。
最后这张照片是一次课间操我无意拍的。“生命”的意义是什么？为人母后我更是感同身受，生命需要被尊重，被认可，被擦亮，生命需要折腾，生命需要仪式感！此刻又想用魏校的那句话：相信种子，首先是相信自己；相信岁月，首先是忍受当下。而这些我做到了，那么当我的职业生涯再次遭遇一年级，现在我相信了，它是礼物而非磨难。并且在这次漫长的驯养中，我应该努力让自己获得无限的自由。
仍然用《丑小鸭》里的一句经典话语结束吧：
只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸡场里也没有关系。
（ 相片可以清理了，这下心里也算踏实的过个好年。来年又会是沉甸甸的……语无伦次说了这么多，好友们将就着看噢！）
