为期三天的培训快要接近尾声了，白天培训，晚上伴随着的是自习+监考+改卷，一个字累。
但确有收获，都是很优秀的老师，但并不代表都是干货的讲座。其中最为深刻的是24号下午邓凤军校长关于《教科研的意识和方法》的讲解，看似乏味无趣枯燥正统的题目，但邓校缺诠释了其不一样的感觉，邓校对教学的认识很让人深刻，让我明白“没有教不会的学生”这句话的意义，其中对于教师教学专业性的要求。
从最近一个月自己的教学状态来看，我对自己是很失望的，脾气渐长，耐心渐失，最不该的是一次教训7班学生，骂了他们，以此来表达我的愤怒，事后很是后悔，至今也觉得不该。现今承担3个班的教学任务，其工作量的确很大，但现在才悟到这不能成为我变得焦躁、愤怒的借口和原因。下一周又是新的一周，改变心态，重新再来。
最近在教学上也有所感悟。对于专业知识点，选修四的知识点的确相对较难，很多知识点我会但不代表我能讲明白，这几周的磨合，对于一些知识点，例如等效平衡、平衡判断依据特例等等，我有了不一样的感悟，很多是无法通过别人的指导得来的。
所以我要求自己先把基础知识打扎实，挖其根源，以后凡事有所不通必定不拖延，以前很多点自己不是很懂，但没有及时处理，结果等学生问的时候，我未能解释透彻，所以及时性是需要我改进的。
一直以来我很疑惑高中化学的意义，虽然平日里同事之间相互扯白，觉得其意义是摧残。。。。但现在想来其想法之肤浅、愚蠢。其教科书的编撰，设计必定有其意义。所以多问自己为什么 ，做为一个新教师，多说不如多做。以后坚决不参与办公室牢骚会。
我希望自己等从基础知识的传授转型到思维的教授，这其中所需的努力也许是我无法想象的，但一定是我必须要坚持的。
或许长期的繁重教学会使我淡忘初心，但不逆水而行，最终也只会埋没在愤青中。
