作者简介：一名还算靠谱的心理咨询师，生活体验官，致力于将心理学融入到你的生活中，创造1+1>2的奇迹。微信公众号：雨时花心理

你是否有这样的困惑！

孩子以前学习很好，很听话，但是换了一个环境、过了一个年就突然变了样子。

孩子学习的时候总是坐不住、无法集中精神，总是因为马虎导致做错题。

孩子对某个学科很感兴趣，但是对其他的学科却极其不感兴趣。例如孩子很喜欢读历史故事，但是对数学却激不起任何波澜。

孩子不喜欢开口说话，不喜欢与人交朋友，而且还会有回避行为。

或者以上的问题你都没有遇到，但是你非常重视孩子未来的学习和发展，那一定要“收藏”好这篇文章，在未来会对你的家庭起到帮助。

那么，上述情况背后体现的一个共同特征是什么呢？就是我们今天要和各位家长谈到的话题“学习敏感期”。

什么是学习敏感期

我们都知道，孩子从出生之后，各项身体发展就在快速进行着。

例如孩子在2岁左右是培养味觉的最佳时期，这个时候给孩子体验更丰富的味道会减少未来挑食的几率。

大脑作为重要的发展器官，自然也不能缺席孩子出生后的成长。

但是大脑拥有相对复杂的结构和功能，关联着我们整个机体的生存，所以它的发展并不是单一、同步的。

举个例子来说明，经典的“试崖实验”证实婴儿在出生6个月后就有空间的高低感受之分，从而来判断自己是否处于安全。负责感知觉的大脑空间主要是前额叶。

我们可以用手摸一摸自己的发际线，大概就是那个区域。

但是孩子如果想自己独立用笔写字，那就要等到4岁半左右的时候了。因为控制身体操作的大脑区域主要是顶叶，这个空间的发展比额叶要晚几年。

我们可以用手摸一摸自己的脑瓜顶，这里就是顶叶所在的位置。

了解了不同大脑区域会在不同时间发展之后我们就非常容易理解学习敏感区的概念了，那就是，我们要在不同大脑区域快速发展的时候给予孩子相对应的学习刺激。

这个刺激既不能太少，也不能过量。

有些家长可能会说，让孩子自然发展，是不是就是最好的？

但其实，家长们可能忽略了一个前提，那就是孩子是在自然环境中发展的。

如果这个环境本身缺乏孩子自然发展所需求的刺激量，那么就不能说这是对孩子最好的。

很简单的例子，就是“狼孩”，狼孩在该刺激语言、人际交往、秩序、性别等发展的时候都没有得到满足，因此长大了回归人类，自然是无法适应的。

再比如

就拿人际交往这件事情来说，培养孩子与人交往的学习敏感期是2-6岁。

但是如果孩子的周围没有合适的小伙伴，或者平时总在家里不出门，总是依偎在父母身边，那么孩子可能在上小学之后就很难主动结交朋友，而且也比较容易受到朋友带来的伤害。

因此，家长并不用太着急是不是自己给了孩子过度的刺激，而是先要排除一些对概念的误区，再去谈刺激量的问题。

所以，我们应该如何把握孩子各阶段学习敏感期时的培养呢？

如何把握学习敏感期

首先我们要知道孩子的各阶段敏感期都处在什么时间？

接下来，我们要了解孩子本身大脑各区域的先天能力，知道哪部分是孩子更加需要外部培养的。

例如孩子平时就很喜欢读书，那么可能在阅读敏感期的阶段，家长不需要多引导，孩子也会养成读书的兴趣，这是因为孩子的视觉辨识能力本身就是优势特征。

但是可能孩子对于听觉理解的部分比较弱，所以就需要家长在孩子逻辑思维发展的敏感年龄段（4-12岁）进行一些补充学习或者请专业老师进行指导等。

类似的，还有一部分孩子是视觉辨识和理解比较弱的，所以就需要在孩子阅读敏感期的时候家长多陪伴一起阅读，运用更多样的方法帮助孩子打好阅读基础。

那么，如果我们已经了解了孩子的先天特质情况，并且采取措施了，是不是就可以了呢？

当然不是，因为措施还分有效和无效，所以我们还需要通过一段短时间的尝试检验效果、调整方法。

很多家长会和我说，“我每次都会说TA，然后也会有要求，但是不管用。”

是的，有时候我们发现了问题，但是解决的办法不合适，依然是无用的。

这时候就需要我们耐心地调整方法。

例如，如果说教不好使，可不可以尝试运用约定的办法？或者我们还可以采取游戏的方法来处理。

假如孩子看书的时候总是喜欢四处张望，无法静下心来，那么我们就可以采取和孩子一起读书的方式来解决。

对于年龄在7岁以下的孩子，我们还可以尝试用孩子喜欢的拟人玩偶作为“陪读”，让孩子给玩偶读书。

在家庭教育的问题上，除了需要孩子付出努力以外，家长们也需要在了解自己孩子的前提下为孩子设计方法。

很多时候，我们需要和孩子一起实践，而不是简单把问题归结到孩子“不听话”这个原因上。

在我的实际工作经验中，往往当家长也能够像孩子一样陪伴他们学习、游戏、成长的时候，孩子的各项能力也会跟着提高。

那么，可能有些家长就开始担忧了，因为发现自己的孩子可能已经不在学习敏感期的发展范畴了，那是不是就代表没有办法了呢？

当然不是！

错过了如何补救

人的大脑是有一定可塑性的，就算是成年人也可以在想要弥补的时候做出改变，更何况我们还未发育完全的孩子呢？

只要家长愿意寻求专业、高效的方法，再配合家庭的努力，问题依然有希望得到解决，甚至比之前更好。

举例

很多人在工作后依然坚持读书甚至考研读博士。

根据发展心理学理论，人的记忆广度在青少年时期（12-18岁）达到高峰，随着年龄不断增大，记忆广度会逐渐缩小。

所以，我们会发现即使我们错过了记忆广度最大的时间，但是依然可以获得想要的成功，达成我们的目标。

只是在这个过程中，大部分人会采取报学习班、用专业学习工具和自己加倍努力的方法来实现目的。

现在，科技手段不断丰富，越来越多的工具、资源可以让我们加以利用。

面对困难，我们首先要保持一个良好的心态，其次要相信只要用对了方法就能够得到解决，最后要从行动中获得改变。

人类对大脑的研究还在不断进行着，而且还有很大的研究空间。

这就像我们对孩子的教育，永远都处在发展的状态，并且依然拥有很大的成长空间。

无论我们的孩子现在是否已经到了春天耕种的敏感期，我都希望家长们能树立起自信心，用更专业的方法来帮助我们的家庭整体前行。

种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。让我们动起来！