只是有感而发，没有任何的针对性。因为其实围观取乐的人很多。

第一次进入一个微信的一个小课堂听直播课，是一个关于针对写作提升的课程，现在这种线上的培训课程其实也很多，我也有关注到这个课程开始之前也有做很多的宣传拉新。没想到期待了很久的这个直播课，最终的形式却和微商听课的形式差不多，感觉就是做好一个课件，一段一段的点击微信语音功能播出来的，让我有点失望。然后课程五分钟的时候，好像有学员提出，希望可以直接进入主题，没想到这个时候，本来一段一段听取的语音中间停顿了一小会，然后老师说：我必须要中断一下啊，有学员提出，希望直接进入主题，那么我认为~~~~~~你可以不要听我的课，觉得不满，可以离开。好吧，虽然这个提议不是我说出来的，但是我听这个特别的刺耳，接下来的真个课程，我已经听不下去老师讲些什么了，没法静下心来区听课了，尽管有很多人说，老师讲得好。

这让我不禁想起了我们读书时候的课堂。回想一下，我们读书的时候，老师在课堂讲课，其实我们也是有很多疑惑的，可能这些疑惑和那堂课的内容并没有什么关联，但是自己总是绕不过那个点，总是想着主人公为什么要这样啊？比如说我们都有学过《卖火柴的小女孩》这篇文章，我在怜悯那个小女孩的同时，我看着书本中的插画，觉得那个小女孩的衣服并不是很破烂呀？她怎么就会饿死呢？可以乞讨呀？等等很多浮现出来的小问题可能和课本后面提出的问题不相关联，但是我总是忍不住去想为什么？然后就觉得想不通，那么，自己这篇课文学的也不是很好，因为我总是纠结在我自己的那个问题中。

那么课堂中，其实也有大胆的同学提出来自己的那些个问题的，一般老师都会回答，这个问题其实和文章没有多大关联 ，你要集中在某个问题上。但是也有老师会直接指出，你这样是不务正业，应该要向某某同学学习，不要就一天到晚尽想着那些歪东西，而且非常的严厉，语气中有一种恐吓的感觉，听上去令人非常地不舒服。但是这样一来，基本上也就没有其他同学敢把自己心里面的那些疑惑讲出来了。

但是可以想象，其实那个老师的那番话很有可能深深的刺伤了某个同学的自尊心。很有可能，那个学生其实就是有很多个为什么？其实在某种层面上，也可以反应这个学生是可以从多个角度来看待问题的。而所有的事物现象也是多面的，他可能看到了大家都没有看到的那一面，但是在我们以前的学习过程中，这种想法都是被打压的。包括参加工作后，其实你也发现了很多问题，但是最后一般也都会选着了沉默不说。我想，这也应该和我们以前的那种教育方式也有关系的吧。

当然，老师为了控制好整个课堂，并完成那一节课的教学目标，所有把控课堂氛围也是一种能力，但是方式有很多种，但是绝对不赞成那种打压的方式。可以引导学生：嗯，你有一双发现问题的眼睛，但是我们这堂课的教学目标是要达到什么，你这个问题，我们在上完课后，如过你们很好的掌握了某某知识点，我们大家就一起讨论一下，也可以课后问我。表达的方式有很多种，但是那个老师却是直白了当地当着全班同学的面说这个提问是不好的表现。可能当时，能够把后面的课堂纪律把握好，但是在那个学生的心中，会再也不会对你产生好感了，严重的话，影响的是那些学生一生。他会怀疑自己，对自己失去信心，也不知道自己错在哪里，自己有什么不对？他会对这一门课失去爱好，对这个老师排斥，有可能私信说这个老师的坏话，所以，这个老师不恰当的说话，带来的后果其实是非常严重的。

回到刚开始我们的直播课堂，当时是第一堂课，大家也不太清楚这个课堂是怎样的形式，然后就直接开始上课了。评论区里面也有很多疑惑，我也提出来了，这种一段一段的语音，听起来感觉不是很好。但是这位名师，也并没有摆明自己的直播课程形式，课堂上要注意什么，大概的课程框架是怎样的，感觉就是在读一段文字，很枯燥，让人很难进入状态。这位老师也没有互动性，然后就是在五分钟之后，针对评论区的某条评论，就说出了如果觉得不满意，可以离开。

当然，这位名师的话也是没有错的，可是，也会带来很多的负面影响。学院可能觉得，这个老师就是忽悠，可能离开直播后，还会散播不好的言论，说某某老师大牌等等。因为每一位学员的水平是参差不齐的，可能他但是就是直接了当的说一说而已，并没有恶意和质疑。

真正的大师讲课，都是有把控课堂的能力的，也会有包容之心，面向各种言论，也不可能一一针对性的去反击，因为也反击不过来，大师的做法是很多都是以幽默的方式化解，赢得真正的尊重。

这个直播课堂也是和我们读书时候的课堂都是一样的，大家的水平都不一样，每个人的说话方式也不一样，既然选择来到了你的课堂，就要好好加以引导，哪怕就是那种专门针对你的课堂的人，也同样是可以化解的。这个就是看你个人魅力展现的时候，这个也是一种能力的考验。

我最后还是耐着性子听完了课，不过却真的没有什么收获。