又一年的高考结束了，如果不是坐车路过高考考场，看到一个个学生匆忙进入考场的样子，我都快忘了还有高考这一回事，现在让我翻开高中的课本里面的知识是那么的陌生，好似从没见过。
总觉得学生时代的学习是被逼着赶着浑浑噩噩的学着，学到的东西只是为了应付考试，等用这些学到的东西换了分数之后便将它们统统还给了老师。直到近期我才有了一点学习的意识，会可以看一些学习的书，会主动学习。
学生时代的学习
回想自己12年寒窗苦读的时光，好像只有小学的时候会主动学习，放学后不用大人督促就会早早的把作业写完，有时候还会预习第二天要学习的内容，有不会的就问爸爸，然后把答案悄悄的标注在书上，上课时老师提问：“那个小朋友会这道题”，就把手举得高高的，感觉特别自豪，那时候的学习就是为了老师在上课时的几句夸奖。
上初中时，开始觉得在课堂上的表现特别幼稚，所以学习也没那么积极了，学习的目的只是为了完成每天的作业，学习成绩也落到中上。
高中的三年学习成绩更加下滑，没有特别喜欢的课程，每天只是机械的上课、下课，至于学了什么，估计上课的那45分钟知道，下课后就忘记了。所以高考的成绩可想而知，大学选专业的时候因为没什么特别爱好，所以跟随小伙伴们随便选了一个。
学习需要目的，哪怕只是为了邻居大妈说的“你家孩子学习正好，将来一定有出息”。
工作之后的学习
大学毕业之后，并没有体会到终于不用考试、不用学习了的轻松，而是面临着职场小白的各种尴尬，发现自己什么都不会，问同事吧，觉得不好意思总打扰人家，大家都这么忙，问老板更不可能了，老板决定雇佣你，是因为你能做了他做不了的事情，如果你会做的老板都会，那么为什么要花钱雇佣你呢？
这个时候终于学会了自学，不会做表格了，百度搜索怎么做表格，凡是碰到了卡壳的问题，都会先在网上寻找解决办法，有时候下班回家也会学习一些教学视频。
这时候的学习是主动的，虽然只是为了解决工作中遇到的问题，但对学过的东西都是记忆犹新。
学习是一种有目的的输入
现在对工作愈加熟练，基本不会碰到问题，但我还是坚持学习一些东西，如：写作、逻辑思维等等，现在学习的目的或许是不希望自己被社会淘汰，学习是一种有目的的输入，如果无法确定自己的目的，盲目跟风去学习是不能将知识转化为自身所用的，尤其在现在知识付费的时代，各种新的知识、速成教育诱惑了我们，学之前要问问自己，这真的是你的需要吗？
