由于我们上音乐课环境有限，只能几个班级小朋友一起上，共用一个大音响。可是我们在靠边的教室，声音到了我们那里有点小，小朋友们听的不是很清楚，歌词唱的有对有错。
然而，我做了一个大胆的决定，把一段歌词写在了黑板上，心想可是他们也不认识多少字啊？能不能会唱？试一试吧，没准儿能成功呢！于是我把前两句不认识的字注上拼音，后面两句不认识的并没有注。
意想不到的结果发生了，一个小朋友跟着旋律，看着黑板上字唱起来了，慢慢的在这位小朋友的带动下，其他的小朋友也唱起来了，而且歌词也都对了，不再像之前学的歌，调都对，就是歌词有不对的地方，改也改不回来。
通过这种写歌词的方式，小朋友能把歌唱起来，而且还学的很快，对他们来说是一个新的尝试，对于我自己也是一个新的尝试。事实告诉我们，不要低估孩子，每个孩子都有无限的可能，我们要尽可能的挖掘他们的能力。
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