歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”手捧一本《读书是教师最好的修行》，开启修行之旅。
这本书主要讲述了在这个急速变化的时代里，作为教师的我们养成阅读的习惯，可以让自己在教育教学的实践中少走很多的弯路。和作者一起用阅读来增添教育智慧，享受幸福的阅读时光。身为特级教师的作者以10年的阅读功底，分享了50本对教师自我提升有助益的教育类图书。让学生喜欢你的诀窍，转变问题生的各种“法宝”。陶行知、杜威等经典著作的精华，慕课、微课、反转课堂的前沿的教育理论和发展趋势等一并展示给我们。教育教学中所遇到的问题和困惑都可以寻找的解决之法。
常老师在第二辑“教育即生活”中提到：阅读，是为了活着。养成了阅读习惯，我们的人生之旅自然会更加充实和丰富。坚持不懈的阅读，就是与最美的景致一次次的邂逅。和孩子们在一起谈心时，问他们这样一个问题：什么样的人生最富有？孩子们的思想是活跃的：金钱、爱心、责任……读书的人生最富有。手捧一本书，静静阅读……静静阅读那是对心灵宁静的守候。书香四溢，安抚那一颗颗无所适从的心；缕缕墨香，净化那一个个浮躁的灵魂。静静阅读，从“知入”到“知出”。当我们的目光在一行行文字上行走时，那是与作者心灵的第一次接触。此时我们会把自己想像成书里的主人公，陪她笑陪她哭，陪她做出一次次的选择。有人说：“二十五岁时你还能为看了一本书而笑而哭，证明你还未老。”不想老亦或返老还童者皆可静静阅读。从“知入”走入“知出”，我们已经心平气和了，充实感充溢着我们的全身。“知出”强调不要“入”书过度，要敢于善于从书中走出来。静静阅读，净化心灵。“知入”带我们已经洗尽铅华，心已静“知出”又有何远！
在读书中修行，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，教师没有阅读，教育将是空洞的，课堂将是晦涩的，职业生涯将是敷衍的，没有教师对阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情。教师是最需要阅读的群体，让我们手捧一本书，静静阅读。
常老师在第三辑“学校即社会”中强调教育要走进儿童的心灵。教育需要有责任有情怀的践行者来呵护学生的心灵。小豆豆是不幸的只因为刚刚步入校园对一切都充满了好奇而被老师贴上了坏孩子的标签。可怜的小豆豆被妈妈带回了家。但是小豆豆又是幸运的，她有时刻呵护她的妈妈。妈妈没有告诉小豆豆这次退学的事情，妈妈怕小豆豆知道了会产生自卑的情绪。“我们去一所新的学校吧，听说那里不错”，妈妈说。更幸运的是小豆豆遇到了小林校长，因为从小豆豆出生到现在还没有一个人听到说话到现在。而真正影响小豆豆的还是小林校长的“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的”。是的我们的学生都是幸运的，因为老师们都是富有爱心、责任心的老师。平等、尊重、蹲下身来的细细聆听都源自一个字爱。真正的热爱学生、信赖学生、走近学生，将爱融入到教育教学中方能获得真正的快乐。
爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！
