杨宁宁焦点解决网络初17中19讲师12学员坚持分享895（2021.1.27）本周约练0次，总计182次，读书打卡第275天，讲师班开讲第241天

      《高效陪读》4
今天我们继续探讨的问题是，为什么孩子写作业爱磨蹭。有一个妈妈来跟我讲，孩子写作业特别磨蹭，特别慢。每次都要陪到深夜才能完成。一天，她对女儿写作业。都晚上九点半了，儿还是磨蹭。说笔不行，她是经过无数次的忍耐和讲道理之后她忍不住了。一把把女儿拽起来，大声呵斥。女儿吓哭了，然后她也哭了。当时觉得内心很绝望，她不明白为什么女儿会是这样？为什么孩子写作业这么难？
那我先给你讲一个小故事，估计你就会明白了。从前有一头大象，伸着大耳朵在草原上行走。他向往和伙伴玩耍，贪恋丰美的水草。可是在他的背上偏偏坐着一个骑象人。一手握着缰绳，一手拿着地图。还匆忙的催促大象赶往远方。可是呢？这头大象他有着自己眼前的需求。他不想走骑象人给他指出来的路。所以他们双方常常会僵持不下。孩子他就是这头大象。他只看到眼前的好处和快乐。所以他不喜欢艰苦的学习。但是骑象人呢？手里拿着地图，坐在大象的背上。他能够看的很远。想要指引大象为更长远的目标去学习。孩子长大后，这个骑象人就是他头脑中理智的自我。可是孩子小时候，他看不到长远的。那么咱们作为父母就要做那个骑象人了。给孩子指引一个正确的方向。 
好，当骑象人和大象的要求一致的时候。也就是你让他做的事儿和他心中想做的事儿一致的时候，就没有冲突。那那个时候，他一定不会磨蹭，你让他看故事书，你让他玩游戏。他会磨蹭吗？当然不会。可是我请你想一下。孩子每天从学校带回来的作业，符合孩子的内心的需求吗？通常是不符合。孩子一般带过来的都是需要大量练习的口算，写字，写不出来的应用题。背不下来的课文。这些会让他有挫败感。不符合孩子的需求。他这个大象不喜欢。可是咱们家长呢？知道这些作业的要求，是孩子未来发展中要用到的。是一定要去做的。咱们家长作为骑象人，就要求这个大象去做。你会引导他，讲道理给他。催促他、责骂他。好。那现在他会怎么样？他想跑吗？如果跑不掉。那他就会消极的抵抗、磨磨蹭蹭。
所以家长想要孩子写作业的时候不磨蹭，那最好的办法是你作为骑象人要看到大象的需求。找到一条既满足大象需要又符合骑象人的路径。这个有没有可能？那我们就要先问问大象的需求。只是追求快乐和享乐吗？不是的。大象有更重要的需要。那就是他内心想要学会的力量和对征服感的渴望。每个孩子内心都是想要学习的。 
    我妹妹家的孩子在一年级学英语的时候。他要背一篇课文。当他自己跟着音频读了二三十分钟的时候。当他仍然没有办法读下来的时候。他发火了，他在说，我永远都不可能背下来，我讨厌英语，我永远再也不要学英语了。然后就大哭起来。这个挫折真的让他很难过。妹妹呢？就陪着他。和他共情，说，“读了那么久还没有读下来，这个感受一定不好过吧。妈妈很能理解这种很想学会，但是又学不会的着急。”当他哭声慢慢小下来的时候。妹妹跟他说，“你平静一会儿。妈妈先去做饭，一会儿来看你。”过了十几分钟，他走过来对妹妹说。“妈妈，你要帮我呀，你要帮我把英语跟上来呀。”你有没有觉得很神奇？刚刚还在厌学的孩子立刻就想学习了。因为这里面有一条神奇的情绪发展曲线。愤怒的情绪呢？嘭的被点燃到达顶点。然后呢？能量慢慢慢慢的衰退。然后平静下。那个时候，他内心想要学会的力量升腾起来。所以呢。那个时候他对孩子说。：“虽然学英语很难，但是你想学会，对吗？”他说：“是。”我说。“ 嗯，你这个镜头让我想起你刚学会游泳的时候，你好想学会，所以你不断的练习，尝试各种的办法。虽然中间有困难，但你一直坚持，还真让你给学会了，很厉害呀！现在你想学英语，你也会那样努力，对吗？ ”
咦，这两句话看着简单哈，其实妹妹做了三件事儿。 一是跟他核对他想要学习英语的力量。将这个力量感给标识出来。虽然英语很难，但是你想学会，对吗？二呢是将他在游泳中的成功经验迁移到学英语上来。连接他的那份征服感。三呢先让孩子承诺，你现在想学英语，也会像游泳那样努力，对吗？当他说是的时候。那份承诺就会在他的心里埋下种子了。会生出那种克服困难的决心。接下来呢。那就可以和他一起制定学习计划。从今天开始，他每天坚持40分钟的听说练习坚持到期末考试。他就突破了听说阅读的难关。拿到了100分。对英语呢？产生了特别强的兴趣和胜利感。这个时候他的那份想要学习英语的力量，就战胜了那个想要逃避英语的力量。而且最重要的是什么呢？在这次力量的较量中。他获得了那种跨越挫折的信心。以后再碰到其他困难，他也会勇敢前行。
孩子写作业也一样。你一定也有这样的经历，是吗？你一定会找到他。一个比较难的作业，让孩子有挫折感。坚持不下去。所以他不想学。这个时候呢可能是你很好的鼓励了他。也可能是他给自己加了个油，坚持过去了。等完成任务的时候，掌握了这个能力的时候。那这个孩子就会欢天喜地。心里有那份沉甸甸的成就感。 
好，那这个时候你要干什么？你要让孩子和这个征服感成就感紧密的连接。你对他说：“哇！这个任务挺难的。妈妈看到你中间也很辛苦。可是你给坚持下来了呀。学会了可真好啊。真棒。你竖个大拇指给他。这就是树心铆的过程。所以你的语言动作和那个征服感连接起来。下一次碰到难题。你就要跟他说：“上一次那个很难的任务你都做到了，真棒。”这时，你要再竖一个大拇指给他连接上一次的成就感和征服感的链接。这样孩子就会觉得内心有力量了。上一次的感觉回来了。然后你对他说：“这次任务虽然难，但是妈妈相信你一定能够做到。”几次之后。孩子有了掌控感。他心里的大象就知道：虽然眼前的学习有挫折。有的时候呢？可能还会为了学习放弃好玩的事儿。但是有一个更长远的目标在他们面前等他。那儿呢有更好的风景，更丰美的水草。那这样骑象人要求孩子去的远方。和孩子心中向往的远方，这就是一致的吗？那孩子的内在就没有冲突。他就会全力以赴发挥他的潜能，去前进。这个时候孩子还会在作业上磨蹭吗？他不但不会磨蹭。还会历练出很强的学习能力，相信自己能做到了。我们把这个能力就叫做学习的效能感。也就是他相信自己在学习上战无不胜的决心。 
    好了，学完了这个方法，你要知道什么是错误的方法。从而呢？在你的家庭中规避他。我们来看两种错误的方法，一种呢是爸妈强势让孩子听话。有的爸妈特别严厉和苛责。孩子很害怕。这个时候孩子就会压抑内心的需求。听爸妈的安排。如果这个时候孩子听惯了。 
那你就要为孩子未来的发展埋下危机了。长大以后，孩子容易变得压抑，不快乐。他会因为一点小事做的不好。就苛刻自己。
    第二种错误在放纵孩子，让他只看到眼前的快乐。有的家长说：“孩子的学习成绩无所谓。只要他快乐就好。”这句话你真的信吗？小学阶段是培养孩子学习能力最关键的事情。这个时候如果没有经过历练。孩子就不能形成比较好的学习的能力，对学习没有信心。没有成就感。不知道自己的成就在哪里。他怎么会快乐呢？
胜任感和成就感，它是一种最高级的快乐。其实，孩子学会学习的道路很曲折。在这个道路上，孩子就是那个贪玩的大象，父母就是那个拿着地图能看到长远的骑象人。父母呢不能靠压抑孩子来让孩子听话。父母需要怀抱长远的目标。就平时陪读的过程中，放下焦虑。看到孩子对征服感的渴望。鼓励他去完成任务。并且在他完成任务的时候。树立心铆和征服感，紧密的连接。下一次碰到困难的时候。召唤这种征服感。让孩子有力量去克服困难，让他做最好的自己。 

好，今天的课程就到这里结束。感谢您的收听。