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在为幼儿讲述《小水滴的旅行》时，正好下雨，在讲完回本之后，我们结合绘本中的内容对《小水滴的旅行》中关于雨这一部分进行体会。
绘本中介绍了小水滴的各种形态，包括雨、冰雹、河流、海洋、雾等，其中幼儿最熟悉的就是雨，并且当天恰好下雨，绘本中一些名词较难解释，幼儿理解起来也较为困难。所以，绘本结束后，我们组织幼儿感受雨。
在感受雨之前，让幼儿带着小问题进行活动：1、感受今天下雨的类型，比如：毛毛雨、持续雷雨等；
2、观察雨/小水滴的颜色；
3、看一下今天有彩虹吗？
感受与探究：
1、请幼儿进入雨中，说一说雨落到身上的感受——轻轻的、凉凉的、有点冷
答案：毛毛雨
2、往常幼儿在图画书上看到的小水滴或雨都是浅蓝色的，很显然与实际不同。因为雨小，所以幼儿很难看清到底是不是在下雨，所以进入雨中感受。那么，（1）雨/小水滴到底是什么颜色的？
通过观察彩梯上的水滴，幼儿得到答案：水滴/雨是亮晶晶的、透明的。
（2）那么我们如何可以在屋里知道是否下午？
有孩子说，旗杆下能看到水花，说明有雨落下来。通过观察木栈道上方滴落到木栈道上的水渍我们发现，原来水滴落下能够形成水花，从而通过水花来判断是否下雨。
（3）从水滴滴落下来形成水花也能够证明水的力量，帮助幼儿理解绘本中水流冲击形成山谷的原因
3、关于彩虹的形成
在绘本中，关于彩虹的形成有两个必要条件：太阳和雨滴，两者之间的折射、反射现象。但是幼儿对于折射和反射不理解，当天也并没有彩虹的出现，幼儿能够说出原因是没有太阳造成的。
我们曾经在洗手间发现过彩虹，因为玻璃和太阳的折射形成的。小水滴难以保存，并且太小，很难产生较大实验现象。所以，将引导幼儿观察、发现玻璃与小水滴之间的共性，通过他们之间的共性进行制作彩虹。
