每一个早晨，孩子们都是快乐的，至少在他们走进教室的一刹那，是面带喜悦的。然后开始为课堂做着准备。值日生各尽其责，认真劳动。
对于时间他们是没有概念的，只是按着自己的节奏慢腾腾的，做着自己应该做的准备，没有老师在，少有孩子会自觉的开始早读。
我坐在讲台上，安安静静的等着。7点33分，在一部分孩子的带领下，绝大多数孩子都进入了读书的状态。
停下，口头表扬。想，明日应该效果更好一些。正面积极的引领比负面的批评效果应该好一些。
对于课堂，最好的效果莫过于每一个孩子都在积极的思维吧。孩子能力有大小，得全面关注，又不能课堂上让一些人无事可干。合作，同桌合作，完成任务，不错的方式。想起一年级时的分享，许多孩子懂得了分享，至于生活中能否践行，不是靠老师一己之力可以改变的。所以对于教育对于付出一些时候别期待回馈是最好的方式。用心做自己想做的，本身就是对自己最好的安慰。
如果期待付出得到回报，出发点就是错误，这会导致心态的失衡，不能让我们公正客观的看待问题。
“忽悠”就像童话故事里离奇古怪的故事情节，如何在课堂上“忽悠”他们，自愿“卖拐”上当，跟着老师的意愿一路前行是需要动一番脑筋的。合作背诵，十余分钟之后有了些许的躁动，检查就是对他们的挑战，效果不佳。奖励其中一个领读。继续忽悠，张老师也想读读，愿意和我一起吗？然后男女孩子比赛一番。估计差不多了。继续来点挑战，连之前的四首一起，背的滚瓜烂熟就可以来要奖品了，目的达到，就看孩子们各自的自我挑战能力了。直至下午结束，拿到奖品的应该有三十余人吧。估计一下，完全背会的至少应该在五十多人吧。只是孩子们贪玩，一下课就只记得疯狂的玩耍了。直到别人领取奖品的时候，可能才会有些许的懊恼吧。只有那些已经完全有比拼精神的孩子，才会知道玩和学习并重的道理。六十多个孩子，本就有差距，只能在一日日的引导下期待更多的孩子渐渐加入这样的一个群体。
清晰地记得，一日有个小女孩跑来，张老师，我的作业你不需要督促，我知道我应该怎么做。多可爱的孩子啊。应该是家校合力的结果吧。或者可以说是孩子本就优秀吧！这是当下最流行的一种说法。但是无论怎样，对于已经有这样一种意识的孩子，未来的路上，只要有良好的引导，教育的路上家长基本是成功了一半。
有些健忘，而且非常严重。课间居然有好几个孩子跑来问我要奖品。一问才知道上次的许诺了，还有早上的查字典、第一个背会古诗的小组，头有些大。和孩子们对奖品的期待形成极大的反差。
决定最后一节课，用二十分钟发所有奖。为了保底让每个孩子都有期待。课堂一直在“忽悠”。五分钟之内不加字、不丢字、不错字，通顺流畅的读好课文，就可以得到奖品，所有人很用心，但依旧知道还有人得不到，怎么办？灵机一动，一个人代表集体，而且这个人可以是大家推荐的，一定能不负众望完成任务的。有别人为自己挣奖品，能不高兴吗？被推荐的是王宁，小女孩阳光快乐，只是胆子有些小，经过一学期的课前提古诗提歌曲，锻炼的不错。声音洪亮且好听。《小猫咪穿鞋子》在她的朗读声中趣味丝毫未减。中间未有一处错误的停顿，未多加或是减少任何一个字，一气呵成，如一首流畅的悦音，听之享受。孩子们自然是群情激昂，有奖品可拿了，最主要的奖品是那日活动结束所有家庭捐助的零食。那个期待劲儿啊，在成人的世界里估计无法体验。就这样，终于可以在激烈的竞争中让所有人都看到一丝希望，有所期待了。
后来，把这种“伎俩”又用了几次，一次是霖，他举手示意，自己可以。我也有怀疑，正如孩子们听到我叫起他时失望的叹息声。但结果比我预期要好“一百倍”我这样给孩子们回答，所以我打算继续奖励你们，所以大家依旧可以感谢他的努力。腼腆地小男孩没有丝毫的激动，但我想这掌声应该是对他最好的鼓励吧。为师者的一种幸福就是看着每一个孩子在不停的努力吧。就像这几日里，王守晖能在课堂上比拼写字速度，孙庆和也在鼓励加武力的管束下尽力完成作业，沈秉洋这几日似乎也打了鸡血，很是努力，尽管知道，持之以恒的努力才是关键，但没有眼下点滴的付出就不会有长久的努力，所以依旧为她们高兴。
不到无能为力的时候，为师者是不会放弃任何一个孩子的，不仅仅是一种职业道德吧，应该是一种本能，当每一个家长都希望老师多照顾一下自己的孩子时，他一定不会想到在这样一个大集体里，老师俨然是家长的角色，没有一个父母会放弃自己的任何一个孩子，无论他们能力的大小。和医生救死扶伤是一个道理，没有一个医生不会想着把去看病的病人不要治好一样。没有一个家长会给自己的孩子吃不同的饭吧，也许这样想的时候作为家长才能有所理解老师吧。
心随所愿，他们都得到了自己的奖品，只是仍然有差距。这是为师者无力改变的。只能慢慢期待成长的路上他们能经由自己的努力获得更多他们所期待的。而其实对于长久，每个人更关注当下。孩子更是如此吧！或者说人性皆如此。
想方设法调动每一个孩的内驱力。正如教育家第斯多惠所言教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励唤醒和鼓舞。但教育本就是一门艺术，艺术的追求又是何其难呢？达到艺术的境界更是不易。
正如一位教育家所言，如果你认为教育是简单的，那么你注定是失败的。成功的路上本就寥寥无几，而一些时候失败似乎唾手可得！也许我们从未追求过成功，但至少每个人都不允许自己失败吧！每个人亦如此，孩子如此，成人如此。
