今天我们要探索的是观察孩子的第七项，也就是关于他做事的时候，是主动性的还是被动性的，在探索这个孩子的行为模式，是主动还是被动之前，我想讲一个小小的一个故事，你先放松放松，另外也从里面探索一下对你的启发。
这个故事是讲的一个特别有能力的一个国王，他相当爱他的臣民，国家治理的非常非常的好，应该说是国泰民安，风调雨顺。这个国王就在他的宫殿里想来想去，说，我这么好的一个国王，我把国家治理的这么好，我还想让臣民们更加的觉得我好，更加的觉得在这个国度里生活太幸福了，我该怎么去表达这份情感呢，征集了很多大臣的意见，他自己最后采纳了一种方法，就是花了很多的金银财宝，请最厉害的工匠打了一个最精致的床。
这个精致的床，因为上面镶着宝石，镶着珍珠玛瑙，那一般寻常百姓家是根本没有机会去享受这样的。在这样的床上去享受一晚的一定是皇家贵族，这应该说上层人物才能够享受的，他就想让黎民百姓都有这样的一个福分。所以对全国老百姓就开始开放，每天有几个小时的开放日，让老百姓们就排着队来享受。老百姓听说皇宫里有这么一个床，然后对我们平民百姓开放，然后就排着队报名，来体验这个床。
随着时日的拉长，越来越多的体验者排队的人越来越少了，甚至开始变得寥寥无几啦。到后来不断的有黎民百姓就开始举家搬迁，逃离这个国家。到底发生了什么呢？原来啊，这个国王，因为太喜欢这个床啦，他是精心设计过这个尺寸，宽度和样式的，他认为这是世上最完美的一张床。所以当有百姓躺在床上的时候，如果他的腿超出了这个床的这个范围，他就会下令士兵，去把他的脚砍掉，把腿砍掉。
如果这个人躺在床上，因为他太小了，没法去完全占满这个床，去感受这个全部的床的感觉。这个国王就会要求士兵把他拉长。那躺在上面的人就受罪了，一头被拽住头，一头被拽住脚，这么硬的被撑开，拉得撕心裂肺的喊。
这个理想的床，好像已经不是那么让我们觉得珍贵，精美了，反而让大伙儿觉得这是简直就是一个酷刑，所以老百姓们，最后就四处逃散，赶紧离开这个国家。因为这个国王太喜欢这个床了，拉来的人越来越少，士兵为了满足国王，就开始压着一些百姓来体验这个床。故事就讲到这儿了，我想在这个听的过程中，不知道你听到了什么。我见到太多的家长，在生活里就像这个国王一样，满口都是爱，都是爱我们的孩子，像国王爱他的臣民一样的去爱。
但是跟这个黎民百姓互动起来的这个国王，他心里有一个标准，就是以他认为的那个床的标准来要求他的臣民。我们有的家长会不会也不小心变成了这个国王呢，会按照我们的标准去框定孩子的样子。今天讲的关于孩子跟人互动的这个主动性和被动性。除了在人际交往上很明显以外，还有他在遇到情绪表达的时候，有的孩子会表达的很直接，“老师，谁谁谁打我了。”“妈妈谁谁谁谁怎么欺负我了。”有的孩子可能表达的不直接，慢吞吞地有说不清楚。
也许在孩子困难的时候，有的孩子，他是越挫越勇型的，有的孩子会有畏难情绪。更多的时候是表现在它和外界互动的时候，在做集体活动的时候，我们会看到有些孩子很踊跃的，很热情的，很愿意表达的，很愿意参与的。
有的孩子他一直在观望，一直在后退，但是你要是邀请他呢，他也会丝丝凉凉的，慢慢的进入。通常来讲，在一个集体中，大家都可能喜欢那些比较容易交流的孩子，比较主动，积极表现的孩子。而不太喜欢那些相对来说比较安静的，比较被动的，比较要等待别人发出信号，才开始有互动的这种孩子。
所以呀，首先我们要在心里完全放下，上苍给我们一个这么可爱的一个小生命，这个生命里什么都有，原本具足。他只是说他在和外界互动的时候和表达的时候，他的通道的方式，方法可能不太一样，有的人很活泼，很活跃，有的呢，相对来说很安静，很低调。这个就像世间的植物一样，它是千姿百态的，我们家长一定要平常心去面对孩子。可能我们看到那些比较积极主动的孩子的时候，我们会特别希望自己的孩子也是那样的，实际上每一个孩子都是上苍奖励给我们最好的宝贝。
当孩子偏主动的时候，行动力偏主动的时候，我们要顺势而为，多给他创造机会，多让他当带头人，都让他有参与感。当孩子的行动策略比较被动的时候，我们要留意和观察这种行动策略比较被动的孩子，他既不需要特别多的关注，也渴望有关注，所以这个度是需要把握好的。适当的引领和邀请，对他是非常有价值的，而适当的引领和邀请呢，带有鼓励性的这个推动作用，还是要有耐心的去跟他去做这个动作的。
相对来说行为模式比较被动的孩子，需要更多的鼓励和激发，需要被看到。她一旦能穿越这一切的时候，他去做的时候，这种孩子还有一个特点，就是他善于思考，他一定会内化成更多的内在的力量来不断的去引领自己向前，向更好的自己前进。
当然，我们也会看到一些主动性的孩子哈，他什么都喜欢，表达很直接，而且甚至喜欢表现。当他没有机会去表现，表达和直接的参与的时候，他会很着急，很懊恼，甚至会显得很烦躁。那我们就针对这样的行动比较主导的孩子，我们会让他学习，看到自己的盲区，照顾别人的感受。然后学会和别人如何更好的合作，就是要对别人有耐心和等待，这种耐心和等待的这种习惯，让他慢慢融入更多的团队和集体。
从来就没有绝对的好，或者是不好的一种策略，或者是哪个是应该的，哪个不应该的，每个孩子都有自己的特色，在他们和外界互动的时候，我们一直秉性，我们相信每一个孩子都是好孩子，都需要我们成年人的助推之手来帮他们，协助他们。甚至推动他们去到达自己特别想要的那个状态和方向。
将问题转换成有效的目标-------将正面目标加上“如何”，进行发问。
让孩子把焦点放在寻找办法上。 可以先问孩子会采取什么办法！
继续重复发问，还有呢？ 如果孩子说没有了，你可以这样问，我知道没有了，如果有的话，我是说如果，那将是什么呢？ 鼓励孩子找到三个或三个以上的解决办法。
肯定孩子的思考能力，然后鼓励孩子自己做决定。可以这样问，在这些方法中你觉得那个最合适呢？
这里用四个方向提问，就是要学会提问来和他们互动，第一个提问就是将问题变成目标，常常用的语式就是如何，这样问题转目标。也就是说，我们不跟着过去和当下困扰我们的问题状态跑，而是跟着我们要取消的方向去引领孩子去发问。
至于我们这里讲的第二个寻找方法，就是还有什么办法？我想这个在生活里，我们家长们肯定用的比较多，只是说有的时候我们太关注方法，而忽略了和人的互动的感觉，无论我们和孩子是怎样的一个互动，都不要忘记，孩子，首先是人。我们要先关注人，先关注人的感受，对人充满信心和充满信任感的时候，去启发和推动孩子，孩子毕竟是另外一个人，如果他当下没有去做到我们期待的样子，我们要给予一些时间和空间，以耐心去等待和陪伴。
更多的时候，当我们能做到耐心等待和陪伴的时候，也代表着我们将主动权交给了孩子。而一个人能主动掌握自己的人生，主动让自己觉得在重要的事情上能说了算的时候，它会有幸福感出来的。我到现在还记得有一次在一个成年人的课里来了几个孩子，其中有有两个跟我互动的比较密切的孩子，就把很多心里话讲给我，我想家长们听到是非常意外的。
孩子跟我说，他家里的所有的事情，都是最后一个知道的，甚至有一些重要的事情他都是不知道的，她非常愤怒，说，我不是家里的一个成员吗？这是孩子，首先，心里觉得好像不尊重和不被当成平等人对待。他给我讲了很多生活的琐事和细节，我在静静聆听的过程中感受到了，就是当一个人能主控自己的人生，就是光顾自己的，择业，专业，包括自己成长的方式，安排时间等等，就是当他能够主控的。来选择自己的事务性的东西的时候，或者是安排自己的时间和精力的时候，他会觉得特别有力量。
所以，主导自己的人生，其实是每个人都需要的，不论他互动的模式是主动的，还是相对来说被动的，在内在世界里，每个人都渴望自己主导自己的人生。所以当我们家长想和孩子建立一个良好的关系的时候，首先我们要把它当一个独立的人，允许对方去主导。允许对方是用主动的模式和这个世界互动。或者允许对方使用稍稍被动等待的方式，和这个世界互动，首先是允许对方。当我们允许的对方，其实就给对方足够的尊重和信赖感。他在这个尊重和信赖感的前提下，才能够演衍生出来自己的那种内在的力量，而且内在的力量才是要陪伴他一生的力量。
主动被动都非常好，留意给他主控权，启发自己內在动力，多自己思考，想解决办法。我们就是在做导师型父母啦。
允许孩子用自己喜欢舒适的方式和外界互动。
如何...
用什么方法...
还有什么方法...
你觉得这些方法哪个最合适...
家长要学会提问噢！
