2018.7.20星期五 春晖学院
今天早上听了张昂波老师讲授的《渔歌子》，我被她的国学涵养所折服，她由词作者的背景介绍，打开了同学们本堂课的学习之路，学生跟随着老师的脚步渐入佳境。吟诵的方法也给了我们耳目一新的感觉，学生愿意学，乐意学。张老师完美的教学也带给我全新的感受，这不仅仅是一个片段，而是一个完整的故事，我们不知不觉地跟着老师走入一幅又一幅画面。张老师的教学重难点突出，讲解生动，教学应变能力强，充分肯定了学生的能力。
张老师上课亲和力强，用谈话的方式导入课堂，拉近了师生的距离。用知人论世的方法，充分调动了学生的兴趣，词的分析由远及近，静中带动，多种方式反复吟诵，给学生展示了一幅很美的画面，把学生带入到了词人的境界，让学生有一种身临其境之感。
她 用＂词中有画,画中有词＂的画面，展示给我们的是诗情画意:雨中青山、空中白鹭、两岸桃花、水中渔舟、青笠绿蓑……共同构成了一幅生动的“春雨垂钓图”。
教学方法新颖独特，她采用吟诵法，将中国的古典诗词唱出来，平仄分明，节奏抑扬，从音乐的角度来解读，更增添了品赏诗词的意境美。我也忍不住跟着张老师吟唱一番，带给人一种美的享受。
张老师的吟诵真的是十分出彩，孩子们的学习积极性一下子就被调动起来了。在一吟一唱中，《渔歌子》这首词的韵律、大意、情感全部展现了出来。张老师的课真美！吟诵让孩子入情入境，也让听课的我们沉浸其中，久久不能回归。自己今年也买了两本徐健顺教授的《吟诵课程》，也在着手学习，不久我也会和张老师一样把吟诵教学运用到我的教学中。
张老师的吟诵优美动听、引人入胜，为学生勾勒出一幅美丽、悠闲的乡村生活意境图。学生在她的引导下，融入情境中来理解诗歌，感触一定是更清晰、更深刻的。
像张老师这样以吟 诵为主来教诗词的还是第一次领略，张老师人美，声音美，课堂更美，我已深深陶醉其中，真所为是“腹有诗书气自华”，她不仅是“授人以渔”，特别是吟诵的方法平长仄短韵字悠长的方法，孩孑们学会了，我也学会了，在一次次练习中，学会了古诗的吟诵。名师的大家的魅力在于把最普通的课堂发挥到极致，她带给孩子们国学的魅力，课堂学习的魅力！
张志和的《渔歌子》这首词，在张老师这里已变得如此的美，通过吟诵让孩子们记忆深刻，不会忘记。张老师从作者名字的来历，到当时的历史背景入手，去强调作者喜欢眼前一江的春色，喜欢恬静淡然，喜欢自由舒适，无拘无束。在这里我也学到了古诗词的另一种教法，并且她还引经据典，信手拈来，侃侃而谈，彰显了个人的文学素养。
愿我们心中有诗，且行且歌。
