第四期执行师继续学习，第三周，一直以来我都非常困扰孩子在校学习，写作业的问题，在跟搭档的练习结束后，我们探讨起孩子时，说到了字的重要性，搭档说字是一定要练的，我就说起孩子报的练字班，他不想去，在家也不练习，一说到练字写字就发脾气，明珠书店的盖总听到问我，“孩子为什么不喜欢去，不练”“是因为他在来练字，写字中收到了打击，嘲讽，职责或者批评，他肯定不愿意去”我心中如雷霆一击，尽管也许我表面无碍，心里是狼狈的，接下来，我一直在思考这个问题，同修在分享自己今晚所感时，我忽然醒悟，“焦点在哪，结果在哪”我忽然想起张健老师讲过的一个例子，孩子在做数学题，十道题中，做对九道，只有一道题算错了，有家长或者老师就会想如果这一道做错的题改正，学会了，下次就是十道题全对了，所以，一直强调这道错题，关注这道错题，指责这道错题，一系列的批评指责以及负面信息，以致可能原来的九道题也做错了。我幡然醒悟，在教育孩子或者和孩子相处的过程中，多以积极向上的语言，即使在面对错误的时候，也已积极的态度，接纳允许，言语鼓励，关注在他做的好的地方，优点的地方，多找，多看，多鼓励。好的会继续好，做的不足的会向积极的方向发展，结果就不一样了。
写到这里，我想到了今早上，班主任发的信息通知，我昨晚上，看的时候就很晚，今早上在看的时候，不仔细，漏掉了很关键的一天，今天要求穿新校服，白袜白鞋。7:20送到学校后，我在校门口跟几个家长闲聊了一会儿，回去的路上看了下手机，忽然看到了遗漏的信息，着急赶回家，拿上衣服鞋袜，赶到学校，（他在学校操场里面，我在操场栏杆外面）在大庭广众之下，孩子非常不愿意脱下上衣，光裸着换衣服，想套在外面，穿两件，炎热的夏天，大大的太阳，再说比赛穿两件着实不好看，过程中呵斥，恐吓，强势一遍之后，我脑海中闪过一个想法，他之前把胳膊都缩到衣服里面，玩无手游戏，我就想着他把胳膊缩进去，我外面给她套上，再从里面从头拽出来，结果，我没有把我的想法说明白，在操作过程中状况百出，还呵斥一顿，最后，还是他脱下上衣，又穿的，几个调皮的孩子一起哄笑，他面子上很难看，我感受到了，却忽视并无视，还一边告诉他要在学校听话，他走回队伍，我看着他不想以往活泼调皮，情绪非常低落，我才意识到我的行为伤害了他。我在那多待了一会儿，知道他好像恢复，找我挥手再见，我才离开。我现在很想跟他说“儿子，把刚才的事情倒带，我们重新来一遍，如何如何怎么怎么、、、、、、
