最近几天，儿子需要完成老师布置的拼音拼读卷，每天5遍。
第一天读的时候，我们从早上读到中午一点多钟才读了三遍，第一遍用了一个多小时，期间断断续续，各种不会，各种状况，各种错乱，各种情绪，儿子多次要放弃，而我也多次在崩溃的边缘。
我觉得我说得已经很清楚，为什么刚刚说完儿子就把“pu”读成“bu”，把“mu”读成“fu”……。尽管老师已经打过预防针，提前告诉我们孩子可能出现的错误拼读，可真正带着孩子读起来时才发现，对于初学的孩子短时间做集中拼读有多难，而对于我接受这件事情本身难度也不是件容易的事。我早已忘记自己当初学拼音时的情景，反正不需要家人的任何帮助，正因为如此，脑海中一遍遍地冒出一个想法，儿子这是遗传了谁？！是不是我亲生的？
中午吃饭休息玩耍后，我们再次回到书桌旁拼读。儿子非常不情愿，依然被我带到了书桌前。所幸，第四遍和第五遍已经快了很多，我把每次记录的时间给他看，让他看到自己的进步。相比较他自己，已经熟练很多，准确率也有一些提高，情绪自然也好很多。
儿子在努力学习，进步很明显。我也在努力克服陪伴中的情绪。读完后儿子对我说了一句“妈妈，我爱你。”想想自己没有因为他一遍遍地读错而发火，不得不为自己点个赞。真心话，没有情绪是假的，只是感觉状态不好，很有可能出现口不择言时，赶紧离开现场。火灭啦再过来陪伴，继续攻克难关。
再次感悟：学习就是不断练习，练习中提炼关键点，寻找规律，而不是单纯地记忆。这也许就是所谓的慢功夫吧。事实也证明，前三遍的慢功夫是值得的。
总之，儿子遇到的学习困难，是他和我共同成长的契机，他明白了学习需要不断练习，而我有机会了解情绪的源头（脑海中一闪而过的想法），有机会完整体验情绪的起伏。我们都是在困难与错误中成长。
