今天很感谢导师大斌为同事准备的“正向教养分享会”培训，有一些触动，启发和收获，因为全天都没做笔记，仅凭我那可怜的记忆功能来记录下一些收获，以此保存，否则一年后就全忘了。

课程梗概观：

1.正向教养的基础

2.神经元的连结和发展，儿童的各类功能的神经元是最丰富的，随之逐渐减少你荒废的功能。eg：技术性踢球练习

3.鼓励孩子表达感受

全天过程中观看了好多视频，也做了好多体验分享。大斌导师花了很多的时间和心思去准备此培训，辛苦晒！在此深表感谢！

接下来就逐一记录下我听到的，记下来的，有感触收获的要点。

1.正向教养是什么。

课程的开始，我们先观看了一个视频，视频主要是讲一个男孩听了别人分享的搭讪女孩的方法，然后就去照搬他人的方法进行尝试，结果是遇到了很多的挫败。最后一幕是他被女孩搭讪了。

其实正向教养也是如此，并不是学了这些方法就照搬照套，正向教养只是一把教育的钥匙。学会了正向教养的方法后，根据自己的情况去想办法教育小孩。

其实正向教养好多元化，很多理论很多学派提出的知识都是对的，只要是向着正面发展，什么方法都可以根据自己的情况来综合采用。

由这点来说，其实确实如此的。很多理论方法都是有共通点的，各取其精华也是可以的。正如佛教和基督教，这是两种不同信仰的宗教，但我觉得他们是有共通的，都提倡无私的爱。而这无私的爱在很多灵性书籍上也有提及，如武志红和周志建。而这两位灵性大家都有内观静坐的体验或是接触了解的，他们的书籍里也有部分章节中提及过这方面的内容。

正所谓，条条大路通罗马，学习了解更多，自己可以综合运用。

那正向教养到底是什么呢？

正向教养包括很多方面的内容，主要是导人向上，往正面发展就对了。

2.多看到孩子的优点，少批评指责他们的缺点。多强化他们正面的行为，少关注他们的不良行为。

在这点上，让我触动很大的有两个地方。一个是练习。有五道算术题，有一题错了。当时在做练习的时候，我看到错题时没有太多反应，想着再看看后面的题再说。看完后，导师问，你看到了什么。我当下的回答是“几道算术题”。导师接着说“一道错题？”“嗯，是的”心想。导师又说了“还是四道题对了？”“对嚯，我咋没想到这个呢。”我虽然没有集中关注看到了错题，但是我却也没留意到有四道对题。而且，很多时候，我也跟我妈一样只关注或者是首先关注了别人错的地方、问题在哪里，对他人虽说接纳，但也仍存在批判。以前我会很接受不了自己这个特点的，但随着对自己的接纳增多，我开始允许自己现阶段做不到非批判，但我会朝这个方向努力，我相信我的非批判会做的越来越好的。

第二个触动的就是批评和赞赏次数的算术题。每天对孩子少三次的批评，多三次的赞赏，那十几年后，你就少批评他一万多次。不只是你，还有父/母、爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨、老师等，那就少了十几万次的批评，多了十几万次的赞赏了。是啊，十几万次的批评是多么可怕的打击伤害啊。为了心灵健康的孩子，还是尽量控制你对他的批评，多加你对他的赞赏吧。

3、神经元的连结和发展

印象中第一次听这样的知识。人在孩童时，各类的神经元都有，很丰富。若有意识发展强化，那那个神经元就发展的较好。若不用的功能的神经元，就会慢慢退化至死亡。在这个知识上引出一个“发球式需要（回应？）”这个是讲，当孩子发出需求时，家长要及时给予回应，否则会形成有毒压力，对孩子的成长不好。这一点，听导师讲的时候，感觉听得很明白，可是现在要写下来分享的时候就不知道是什么了～额→_→

4、沟通模式

第一次听这样的理论，很想了解更多。

成人               成人

家长               家长

孩子               孩子

成人对成人，家长对家长，孩子对孩子的沟通模式是一种平等的沟通。但现实生活中，经常会出现一些错位的沟通模式。如家长对孩子，成人对孩子，家长对成人，孩子对成人等的沟通模式。这种沟通模式就会存在很多问题，有很多的不理解、矛盾冲突。在我和母亲的沟通中就很明显的家长对孩子的模式。无论我多大，她就觉得我是孩子，我这样那样不对。而我有时是孩子对家长，有时是成人对家长，所以沟通中常常出现很多的摩擦冲突。希望可以好好学习，改善与家人的沟通。

5、允许

有三个层次的允许：基础允许，有陪伴的允许和深层次允许。

基础允许是允许孩子去做一些探索的事情，不要这也不允许那也不允许，诸多限制；

有陪伴的允许就是在旁边陪伴孩子去做一些事情；

深层次的允许就是区分危险和困难、挫折。一些危及生命或是缺胳膊少腿等危险的就严禁，其他一些困难、挫败的事情也要控制父母的保护欲，要允许孩子去经历面对。当孩子自己克服了困难，面对了挫败获得成功时，父母要给予肯定鼓励强化他。也就是明知道前面有个坑，也要陪着孩子一起掉坑并成长。

6、六个层次的父母境界

一是舍得给孩子花钱的父母；

二是舍得花时间陪孩子的父母；（但这种父母是只是花时间和孩子在一起，并没有情感交流连结，是无效的陪伴。正向教养讲的是要有效的陪伴。）

三是思考教育目标的父母；（这类的父母主要是思考怎么教育孩子，问题归责在孩子，没有察觉自己也有问题。）

四不记得了；

五是完善和提升自己的父母；

六是有效陪伴孩子，明白“我是谁”比“成为谁”更重要。

第六点也是很触动我的点。这几年一直在不断的认识了解自己，其实人的一生都一直在不断的认识了解自己，不断的问自己“我是谁”。帮助孩子从小就认识了解自己，知道自己想要的是什么，什么才是适合自己的，这真的比他成为谁更重要，更有意义价值。想当初刚开始工作的时候，自己真的很白痴，不知道自己想要的是什么，不知道什么适合自己。这几年，自己的成长变化还是挺大的。继续成长前进，继续发掘疗愈自己。

7、鼓励孩子表达感受

不要让孩子将感受压抑在心底，这个我深有体会。以前我是很习惯就将自己的感受收埋心底的，后来参加了“叙心游”才学会将自己的感受表达出来。所以，如果我做妈妈了，我要鼓励我的孩子表达感受。主要是询问孩子有什么感受和孩子说不出自己的感受时，父母代他说出他的感受。

以上就是我第一天上正向教养的收获，有些信息有失偏颇，还有待继续学习和修正。