课前三分钟，学生讲诗，而且要站到讲台上，是我的一个预谋。
一来温习巩固学过的诗，讲出来跟背出来的感觉是截然不同的，里面或多或少的融入了自己的理解。二来展现一个自信的自我，能在大家面前站出来讲话，就是勇气的彰显，无论好与不好，都是一种成长。
当然，于他们而言，这种形式还很陌生，他们内心还很胆怯。
开始时，总是要点名上台。在我的鼓励和大家的点评中，后来，有些同学竟有了一些主动。再后来，又归于了沉寂。那些活泼泼的男孩女孩，都已登台。一到讲诗时间，教室里就出奇的安静，好多同学还是保持了沉默，恨不得把头低到抽屉里。
那天，当我说抓阄去讲诗时，空气里忽然就有了一种欢腾的气息。他们都笑了，眉眼里竟有了些激动和兴奋。因为讲诗的人，有权利去抓下一个。一盘棋，终于活了，且不再费尽心思去忽悠。
讲台上的小粉笔盒，竟有了种神秘。一双双小手，也有了些神力。三分钟的演讲，竟有了些插曲。
当讲诗的同学抽到班上一名男生的姓名，大声说出来时，全班都哄笑了。我知道，那里面有轻视，有否定，甚至有嘲笑的意味。因为他是倒几名的学生，上课因为走神经常被点名，作业几乎从不完成。我制止了大家的笑，郑重的点到他的名字，表达了相信他会讲好的心声。他爽快地答应了。
下节课，他上台，开讲了。在大家的注视下，他虽有些不自在，虽有些磕磕绊绊，虽眼神不是那样专注，但总体来说，还算可以。看得出，他课下做准备了。我及时肯定了他的付出，大家的掌声刚落，另一名男生突然噌的站起来，大声说：“老师，他作弊了。”
“作弊？”我惊愕了。“他把要讲的内容都写在手心、胳膊上了”，他斩钉截铁地说。还有几个同学随声附和着。我把目光转向讲诗的他，“同学说的是真的吗？”“是真的，但我很紧张，都没敢看。”他笑着说，应答得很快，很直爽，也很坦诚。
我笑了，大家也都笑了。“那么说，刚才的讲诗，还是你自己的努力在起作用了，相信你下次一定会讲得更好。但你要特别感谢监督你的人，是他的话让你知道，要靠自己的努力去赢得大家的尊重，他是你真正意义上的朋友。他是非常难得的诤友。”同学们的脸上挂满疑惑，原来他们不知道什么叫诤友。“敢于开诚布公地说出你的缺点或错误，促使你做得更好的人，就是你的诤友，刚才的同学就是。生活中，大多数人都愿意说你喜欢听的话，没有几个人愿意指出你的问题或错误，只有心底坦诚的人才会这么做，遇到了，我们要好好珍惜。”
同学们的眼睛里顿时有了光亮，也许没有人对他们讲过这样的话。看得出，讲诗的同学也在认真听，这是我从未见过的专注状态。监督他的男生似乎也有了一丝丝傲骄，他是诤友的榜样啊。
这小小的插曲，像风，就这样倏地刮过。但我想，在他们心底，一定留痕了。靠自己的努力去赢得大家的尊重，更要听得进别人中肯的批评和建议，同时要做一个坦诚相待的人。我想，他们的心，听懂了老师的话。
