原创 2018/12/1 Schools of Tomorrow
• 教育的字典里有“兴趣”这两个字吗？
• 家长破坏了小孩子的阅读兴趣，学校老师却成为了帮兇！
• 什么才是小孩阅读的权利？
以上问题都可以在陈德怀教授《明日阅读 - 兴趣、身教、习惯》一书中找到答案。
阅读的好处不用多说，它像一把錀匙，能打开知识之门，问题是孩子要培养阅读兴趣、建立阅读习惯、学会阅读的方法。可惜眼看目前很多的阅读推动项目流于形式，不但达不到培养兴趣的目的，反而变成一种破坏。
认识陈德怀教授有点相见恨晚的感觉。一是因为我们同样是香港出生长大，然后到国外受教育。二是同样对阅读、写作有浓厚的兴趣。
今年五月，他的著作《明日阅读》简体中文版在大陆发行。我欣然义务组织新书发布会，由华东师范大学出版社主办，在明基公司的赞助下，全国安排三场与家长读者的交流会，陈教授出席了上海和北京活动，反应热烈。
今天与大家介绍陈教授与他的教育成就。
比「脸书」更早的学习社群
1989年取得博士后，陈教授即在台湾中央大学任教。来台的第一项研究，就是发展世界第一套专门为网络学习而设计的系统原型。
他于2000至2004年间主持「学习科技：主动社会学习及其应用，从台湾到全世界」的卓越研究计划。
此计划建构的「亚卓市」使用后来被称为Web 2.0的技术，是本世纪初全球规模最大的网络学习社群，比脸书Facebook早一年出现！
「亚卓市」更成为美国「奥巴马政府数位学习国家计划」的国际参考例子。
在推动「亚卓市」与「电子书包」研究之后，陈教授带领的团队，花了十多年时间在桃园县中坜多所学校进行研究与实验，在中平国小打造台湾第一所具下列成效的典范学校：
• 一至六年级由家长为学生购买电脑，整个学校的学生「自备终端」(BYOD) 无缝学习；
• 培养兴趣、自我进度、合作解决问题的方式学习；
• 普通话和数学的成绩明显提升；
• 学生未出现视力明显衰退或其他数位伤害。
为什么是明日？不是今天？
始源于1915年美国著名教育家杜威，他和他的女儿合作出版《明日学校》(Schools of Tomorrow) 一书。1919-1921年杜威访问中央大学前身，当年的校长郭秉文博士，正是杜威的学生。
杜威在书中所描述的学校情况，过了一个世纪仍然存在。陈德怀教授承继杜威的理念，不辞劳苦，开创新的教育模式。
他解释为什么是明日？他笑着说：「很多年前我们就提出未来教室，未来太久了，明天听起来比较快实现，因为过了今天，就是明天。明日也可寓意希望、进步和持续。」
追求个人最佳化的学习
陈教授倡导：根据学生个人不同的兴趣、强项、需要，让他尽展潜能、提供发挥空间、建立个人特殊专长。
推动「明日学校」或「明日阅读」的背后有一套基本的理论，祢之为「兴趣驱动创造者式学习理论」(Interest Driven Creator, IDC) 。
陈教授发动一批亚洲学者，一同发展「趣创学习理论」，培养学生对学习充满兴趣，习惯地大量吸收知识、大量产出知识，并精炼产出的知识；换言之，我们把学生视为兴趣驱动的创造者、把学习过程视为创造过程、把学习成果视为创造品、把学习社会视为创造者社会。
陈教授等认为，这种学习方式，不只学生成为自动自发并对学习充满热情的学习者，同时学生成绩和能力也会大幅提升。
「身教式持续安静阅读」MSSR
回到阅读的主题，家长引导小孩子阅读要先从他们的兴趣入手，不能强加大人的想法，使原来有趣的事情变成一种任务。
阅读理论早在六O年代就有人提出，陈教授倡导的方法「身教式持续安静阅读」，英文缩写为MSSR，其中M即身教 (model) 至为关键。
家长、老师谈阅读的乐趣而自己却不阅读，怎能说服小孩子喜欢阅读呢？
提出孩子独立自主阅读的十大权利，不管是选书或是阅读的方式，都是充分的受权，亦不用孩子看完书后写书摘。
MSSR在台湾学校成功地建立典范，让孩子从小就养成阅读的好习惯，也为终身学习奠定良好的基础。
有关MSSR详细理论与实践，同是陈老师学生王者之声著《为阅读理解教学奠基的MSSR》文章有深入的描述，值得大家参考。
明日星球：学习生态系
由阅读作为基础，发展荐书与聊书的「明日书店」，协助培养学生的表达能力。
此外还有「数学岛」、「夫人学院」… 陈教授建构的「明日星球」已经成为一个学习的生态体系。这些平台的设计目的都是为了启发学生的学习动机。
兴趣是非常宝贵的东西，就像是汽车的引擎，一旦发动，车子就会自动往前走，不用费太大的力气。
兴趣学习的过程包括三个部分：开始时「引趣」、进行中「入趣」和最后的「延趣」。
我个人的学习经验中，如果是被迫或只是应付学校的任务，那怕习作完成的一刻，就会忘掉得一干二净。相反地，如果是自己的兴趣，我会投入更多时间，渴求知道更多，往往超过课堂所要求的，甚至在阅读的过程中进入所谓「心流」的状态。
实践中的学者
陈教授的博士论文在80年代后期提出，认为除了把计算机仿真成智慧型家教外，还可以模拟成两个的虚拟角色，一个是学生的虚拟学习同伴，另一个是学生的虚拟家教。可以说是人工智能与教育研究的先锋！
现在经过了20多年，全世界有十多间实验室进行学习同伴相关的研究，其中包括斯坦福、麻省理工等知名大学，而学习同伴也成为AI领域中主要研究议题之一。
与老师相处的日子特别开心，不但从他身上学习到很多东西，更被他的教育热情所感动。
老师没有学者的架子，平易近人的风格有时会让你忘记他是学术界的大咖。我们都爱吃，对广东菜色要求特别严格。我打趣想虚拟家教同时能做饭就更完美了。
书名：明日阅读 — 兴趣、身教、习惯
主编/作者：陈德怀
出版社：华东师范大学出版社
ISBN：978-7-5675-7563-9/G.11011
出版日期：2018年5月
定价：58.00元
后记
加入了陈教授的「明日阅读」团队，同时在中央大学修读教育信息化的博士班，每周最快乐的时光，便是与同学们在课堂上探索、分享并一起追梦。
因为相信「明日教育会更好！」
