图片发自简书App
在这个寒冷的冬日里，且逢周一，星期一综合症。小孩们无论我如何控制，都像煮熟了的面条，硬挺不起来，软硬兼施无任何效果。
我在纠结是发火严惩，还是放弃讲课的时候，一个小姑娘举手了，说：老师，我有个问题，花红，草绿的绿你写成红了！还真是，花红、草红，就这么写在黑板上。孩子们哈哈一笑，没有深究我的错误。而我趁机重申了它俩的偏旁，进行对比识字，又认识了一下这俩字，同偏旁的字。
用更说话的时候。有的小孩，我比以前更棒了！我比以前认字多了！我比以前更帅了！
俊涵宝宝的句子是：张老师比以前更迷糊了！大家哄堂大笑！在笑声中，课堂气氛好像融洽了起来。
孩子们看到我木有生气，很是惭愧的样子，感到很好玩。元神开始归位，参与的热情高涨起来。
于是，新杰宝宝说：张老师比以前更胖了！我做晕倒状！
小姑娘们说：张老师比以前更漂亮了！我做感谢状！
笑意更浓，气氛渐佳！
接下来再一次写的时候，绿又写成红了！有个小孩举手：老师，我有个问题！你是故意写错的，还是真迷糊！我无言以对，其实我是真迷糊，根本没有意识到自己错了！
天爷爷，周一综合症，不仅仅是孩子们有，我也有！可是她们对我这么宽容，我却如此暴躁！
课堂在笑声中结束，似乎并没有那么糟糕！
下一节课继续，没有资格再去批评她们，我把脚步放慢，把练习节奏慢下来。读书、写字都心平气和，效果竟然慢慢好了起来。用分数来诱惑她们，效果好的不得了！
力的作用是相互的，就让我们互相原谅，互相喜欢吧！
