（1）
大家好，好久不见，却不能见面。虽然我自己平时也会在别的公众语文群里听读一些有才华的老师以这样的方式进行一场又一场精致实用，精彩而温暖的讲座，但其实，今天我们也选择用这样的方式进行我们的教学研讨会，多少还是不习惯，因为这是我们的第一次，第一次只出现文字或者声音完成我们的语文教学研讨活动。我把它叫做“空中教研”。这中间可能会有些不完美的地方，可我以为一个团队的成功来自于每个团员的力所能及，每一个人都贡献出自己的那一朵儿小花，这个语文大家庭就充满了芳香和诗意。
这次线上研讨不是我们主动选择的结果，是时代选择了我们。由于时代的主流推动，我们要有扎实、真实、切实、贴近生活的语文，同时也更需要大胆、大气、大情怀的语文才能够顶得了各种意外来袭时的语文场面。从而这也摆在我们面前一个挑战，就是需要提高自身的语文素养，有语文人融入语文大环境的能力，及时调整我们的心态，在传统语文观念和新时代环境下的语文观能够很好地融合，理解得了我们和学生当下最需要怎样的语文课，挖掘和开发自身的潜能，思考研究并渐渐形成自己的语文课的样子。
（2）
近段时间，我们在疫情的特殊时期开展了网络直播课，网课直播以来，学生的学习状态可谓是一览无遗。可以说经历了以下几个情绪或状况的起伏：疑惑焦虑，好奇期待，兴奋热情，暗淡无睬，忽明忽暗，闪烁无视，寥寥数人，催促而来。从这样的表现来看，学生对于网络直播课的持久是不太容易的，有高度自律性的孩子会好些，自觉性不好的孩子就很尴尬。有好东西，并不一定所有人都懂，更何况我们和学生隔着一道遥远的屏幕，只有自觉懂的人才会去主动接收。所以，网课直播的要求其实还蛮高。我以为或许有以下几点要求：
第一，要有过硬的网络设备，支撑得起这堂课全程的活动设计。哪怕是一方的网络设备出现故障，都会直接造成直播课的翻车。再美好的内容读取不出来，一切都是浪费生命。
第二，要有贴切精心精致的内容，就像一盘味道极佳的菜端出来，首先菜品的卖相要不错，才能吸引你的客人。至于精不精彩，好不好吃，只有用心用情去品尝的人才知道这道菜的价值有多高，这堂课的受益有多少。然而，如果真正去品了，这本身就产生价值了，莫问高低。
第三，师生的互动，对话的次数是关键。在一堂课中，师生在字里行间，共鸣与争鸣，对话的状态决定了这堂课的质量，和它可以走向的高度，深度，厚度，这也会为下一次的网课直播内容的准备做一个有效的指导和有力的推动，使其形成良性循环，产生积极的意义，因为人对网络内容的接受有一个惯性过程，一群人容易跟着一些内容走。
第四，对自身条件的发掘和正视要充分。每个人的生命状态不同，也就有了形形色色的语文课的模式，知识积累，看问题的角度等等也会影响网络直播课的风格和效果。好在网络的优势是可以取长补短，我们可以充分利用网络资源，穿插在教学内容里，调动学生的学习兴趣，补充知识，打开眼界，引起更多思考和课堂互动，讨论。这样，课堂就有了意思。避免了网课翻车事故，说不定还会有更多美妙的故事发生。
（3）
我的网课直播，我几乎每天都有记录和做一些有意义的截图，其中印象最深刻和有感触的是回味整本书《乡土中国》的阅读分享课时，我安排了三堂课，讲到“男女有别”这一章节时，要求是20分钟的内容讲解即可，可是我们在这堂课里聊了一个小时。严重超时。这堂课学生的参与度极高，内容的设计是先回顾梳理这一章节的内容，谈谈你印象最深刻的一点，接着讲“男女有别”这一概念的理解，跟我们现在的生活体验结合来读，读出自己的感觉来，当然这中间我会加入一些小视频，很生活化的，让学生在其中把书里读到的理论分析的句子跟视频里的生活场景结合，更加清晰地理解了《乡土中国》里头理论性很强的内容，学生也觉得如此读来很有趣，也容易多了。难啃的书，就轻松松地读能读懂的；容易读的书，就深深刻刻地想书里没有的。这就是读书的精气神。
为了衔接复习上学期的知识点，讲新闻短评这一课比较费脑。结合当下疫情的新闻点，让学生自由选择认为触动自己的新闻内容并加以短评，最后编辑成为广播的形式，利用网络平台录制下来分享给大家。这些新闻播报还有节目名字例如《网课说新闻》，《小严有话说》。选择新闻内容的环节是学生价值观的一种体现，也是新教材中立德树人的重要理念。
最轻松有趣的是讲音乐和电影，学生兴趣较浓，有共鸣的地方很多，这节课的内容也比较接地气，通俗易懂。但是要上升到艺术的层面，引导学生有更多对音乐和电影的思考，需要一些具体的案例去教会他们不要只浮于表面的消遣娱乐，而是有真正的艺术鉴赏还是比较重要的，这也是美学里常常讲到的“无用之美”。如果对音乐和电影的鉴赏力有提升，那么语文素养也会相应提升，因为对美的事物的鉴赏过程是相通的。
在备课时，安排好内容，以“聊课”的方式进入轻松的学习氛围，同时确保有大部分学生参与其中，给予探讨问题的时间，和动动笔记录知识，做题的机会，既保持传统课堂教学模式，又有新的尝试。这就是我所理解的“空中课堂”，它空而不空。
（4）
还有一课，是由于我要回岛，不想耽误这一课，遂让我的小老师陈丽婷来帮忙，上课的前一晚，我拟一诗句，诗曰：
忆陈年事，师生皆往来。
丽日蓝天，愿岁月静好。
远琼赴梦，有婷婷嫋嫋。
此陈丽婷，吾生也。
并预播主题是《大学给了我什么》，主播人是深圳大学的陈丽婷。吊起大家的胃口。果然第二天，学生听众数直线式上升，课程结束，大家对小老师的拥戴简直是温暖美好。这堂课使学生对大学模糊的憧憬有了更加直观现实的认识。我主动分享出听后的笔记，我班秦莹同学也发过来她的笔记，上面写着：
1.眼界：深圳有发达的环境，深圳交通发达便利，深圳发展速度也非常快，深圳人包容性很高。努力的人比你还优秀。肯付出与努力。
2.自由：时间自由。行为自由。拥有独立的行为，但要学会权衡利弊。经济自由。可实现经济独立。
3.诱惑：堕落。由于过于自由会导致自我的放纵，最终收到危害的还是自我。自控力很重要。网贷，要懂得自控和付出。
4.机会：表达自我的机会。有了成熟的想法，更懂得自我的表达。学习技能的机会。可锻炼交际能力和完善自我。
主播从四个方面讲的精髓她都有抓到。说明很用心在听。另外对于主播者授课过程中表现出的沉稳澹定，流畅自然，我感佩不已，当年那个稚嫩的孩子已经独立拥有了自己的那片天空，当她说出：象牙塔是不完美的伊甸园，我们都要有自己的定力和自律之类的话语时，我已是她的学生。
（5）
所以，很感谢在这段特殊的日子里，满足和实现了我们对网课的所有想象，也给我们带来了更全面突出的问题。这是属于我们全中国语文老师和学生共同拥有的语文记忆，虽然每一堂网课都有它的不足之处，不必苛责过于焦虑，也不要怠慢，坚持学科理念，抓住学科特点，用一种学习的心态面对吧。如果参与其中的我们都曾经那么认真地对待过，它的意义自然就已经有了。
最后给大家一个特殊的问候。安心居家。清风徐来，春暖花自开。我们开学见啦。
