《人生》路遥
《活着》余华
《西厢记》王实甫
《聊斋志异》若干篇 蒲松龄
《梁山伯与祝英台》 民间传说
《雷雨》 曹禺
《老人与海》 海明威
《追风筝的人》 胡赛尼
《偷影子的人》 马克·李维
《解忧杂货店》东野圭吾
《边城》 沈从文
《倾城之恋》张爱玲
《红旗谱》梁斌
《白狗秋千架》莫言
《小二黑结婚》赵树理
《红楼梦》曹雪芹
《家》巴金
《子夜》茅盾
《三国演义》罗贯中
《万历十五年》黄仁宇
梳理这些年与孩子们一起读过的书(有一些书目已经记不清了)，数一数不算多，也不算少，至少在这个疯狂考试，分数至上的教育环境里，我们一直坚持到了今天。因为我深信，语文的素质教育首先来自于广泛阅读，更何况，我们从未因读书而耽误成绩。反之，最专注的是阅读课，讨论最激烈的也是阅读课，最值得回味的更是阅读课。可叹的是，海量的试题训练常常侵占我们的阅读时间，在考试面前，阅读不得不退让。
当语文不再那么受到重视，家长、学生自认为语文不是问题，把她当成可有可无的学科时，危险便已来临。阅读，不仅仅是识字，文字只不过是阅读的工具。如果有一天，孩子看着一篇每个字都会读，却无论如何也不明其深意的文章时，自毁前程的是我们自己。
一个不会读书的孩子，怎么能够走得久远，大学习得的知识根本无法撑起他的未来。
一个不曾拥抱过书籍的孩子，他的生命注定是枯竭的。大街上，常常听到年轻妈妈冲着孩子歇斯底里的吼叫，看着孩子无助的眼神真是可怜。母亲生命的苍白，依旧会传递给孩子。我们不能一味的责备这样的母亲，毕竟她也是受害者。但是，生命终究是我们自己的，如果这是一个热爱阅读的母亲，她一定会反省自己，走上自我成长的道路。
常常看到父母带着孩子奔波在各种各样的辅导班，可怜天下父母心哪。但是我们自己不读书，不学习，一味地将孩子推向那些冠以神乎其名的培训班，便以为万事大吉，才是最愚昧的做法。有多少人总在做本末倒置的傻事。
从小学到高中，整整十二年，不足千篇的课文，能带给孩子多宽的视野，多广的角度，多深的思想？更何况，不是每一本教材都选经典之作，不是每一篇文章都出自大家之手。
让孩子在学习这条道路上走得从容一些，就陪他一起读书吧。
